Abduvoҳid Xudoyberdiev

FANIDAN YOZMA ISH SAVOLLARI. 
 
Oddiy savollar 1-OB. 
1.
Kirish mashg‘ulotining maqsadi. (Tarjimai hol, asar haqida ma`lumot berish). 
2.
Adabiyot metodikasi va ona tili. (Metodika, hamkorlik, aloqadorlik). 
3.
Stsenariyli o‘qitish. (Sahna nomi, hujjatli, muallif). 
4.
Yozma nutqning turlari va uning ahamiyati. (bayon, insho). 
5.
Adabiy mavzudagi nazm darslari. (adabiy she`r yodlash, tahlil qilish). 
6.
Ijodiy o‘qish metodi (ifodali, sharxli o‘qish, o‘qituvchi va o‘quvchi nutqi). 
7.
Metodikaning ruhshunoslik fani bilan aloqasi. (o‘quvchilar ruhiy holati, 
toliqtirmaslik). 
8.
Kirish mashg‘ulotining turlari. (sharxli vazlar, o‘quvchilarni darsga qiziqtirish, 
tarixiy ma`lumot berish). 
9.
Badiiy asar tahlilining adabiy tahlildagi o‘rni (sharxlab o‘qish, mantiqiy o‘qish, 
adabiy o‘qish). 
10.
Asarning sahnada namoyish eti uchun bitilganligi. (muallifning ishtirok etmasligi). 
11.
Erkin mavzudagi nazm darslari. (vatan, xalq, tabiat, do‘stlik). 
12.
Ifodali o‘qish va uning ko‘rinishlariga qaysilar kiradi? (tinish belgilariga, shakliga 
qarab). 
13.
Pedagogik tajriba usuli. (dars berish, suhbat) 
14.
Musoxaba metodi. (muammolarni hal qilish, savollar tuzish, bahs-munozaralar). 
15.
O‘z xususiy tajribasini tahlil qilish usuli. (bilim va tajribalarni ko‘rsatish). 
16.
Metodika va tarix fani. (metod, metodika, tarixiy dalillar) 
17.
Sharxli va`zlar – Kirish mashg‘ulotining turi. (davr haqida, muhit to‘g‘risida, adabiy 
jaraYon). 
18.
Konferentsiya darslari rejasi. (adabiy mavzuda, uchrashuvlar). 
19.
Nazm darsining rejasi. (mavzularni aytish, adabiy va erkin mavzular) 
20.
Tadqiqot metodi. (bilimlarni o‘zlashtirish, o‘rganish, xulosa chiqarish). 
21.
Tayanch sinflarda ifodali o‘qish darslari (5-9 sinf. Ohang, ovoz chiqarib o‘qish) 
22.
Tashqi ko‘rgazmalilikka qaysilar kiradi? (portret, rasm, kitob) 
23.
Va`zxonlik. (Yangi bilim berish, nutq soddaligi, izchillik). 
24.
Eksperiment usuli, (tajriba o‘tkazish, sinash). 
25.
Reproduktiv metod. (mustaqil o‘rganish, ijodiy fikrlash, ma`ruzalar tayyorlash) 

---

26 
26.
Markscha-lenincha metodologiyaning zararli oqibatlari. (bir xil fikrlash, chegaralab 
qo‘yish). 
27.
Tayanch sinflarda suhbat darsi va uni tashkil etish. (Savol-javob, fikrni 
shakllantirish). 
28.
Badiiy adabiyot badiiy izlanish ekanligi. (Tahlil qilish, obrazlarni qiyoslash, 
xulosalash). 
29.
Musobaqa darslarining rejasi. (Mavzu belgilash, vazifalarni bo‘lib berish). 
30.
Metodlarni qiyosiy o‘rganish haqida. (Mustaqil o‘qish, ijodiy o‘qish, musohaba, 
tadiqiqot). 
31.
Tarixiy ma`lumot berish. (Kirish mashg‘ulotlarining turi). 
32.
Adabiy-ijodiy insho va uning mavzusi. (Darslikda berilgan mavzularga ijodiy 
yondashish). 
33.
Adabiyotni o‘qitish shakllari. (Suhbat, seminar, nazm darslari). 
34.
Ifodali o‘qish vositalariga qaysilar kiradi? (tinish belgilari, ohang). 
35.
Seminar dars rejasi. (Ilmiy darslarni o‘qishga o‘rgatish, qo‘shimcha Adabiyotlar 
bilan ishlash). 
36.
Adabiy sayohat. (tabiatni kuzatish, muzeylarga sayohat). 
37.
Adabiy asarni o‘qishning shakliga ko‘ra turlari nechta. (Sharhlab o‘qish, xo‘r bo‘lib 
o‘qish, rollarga bo‘lib o‘qish). 
38.
Ma`ruza shakli (umumiy ma`lumot berish, yozdirish). 
39.
Insho rejalari. (Sodda reja, murakkab reja). 
40.
Kuzatish usuli. (Tabiatni kuzatish, xulosa chiqarish, yozish). 
41.
Inshoga tayyorgarlik ko‘rish. (mavzu tanlash, reja tuzish). 
42.
Mustaqil ish shakli. (Reja tuzish, adabiyotlar tavsiya etish). 
43.
Tadqiqot suhbat usuli. (Asarni tahlil qilish, qiyoslash). 
44.
Lirik asarlarni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari. (mavzuni aniqlash, badiiy 
matn, ifodali o‘qish). 
45.
Adabiy ekskursiya shakli. (muzeyga sayohat, tarixiy yodgorliklarga borish). 
46.
Takrorlash darslari.(qisman yangilik berish, tadqiqot). 
47.
Epik asarlarni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari. (yaxlit tahlil, matn tahlili). 
48.
Insholarni tekshirish va baholash. (imlo mazmuni). 
49.
Muammoli vaziyat hosil qilish yo‘llari nechta. (mavzuni o‘tishdan oldin, mavzu 
o‘tib bo‘lingandan so‘ng). 
50.
Adabiyot darslari. (dunyoqarash, yozma va og‘zaki nutq, obrazlilik).