Abdullayev sayfulla fayzullayevich azimov sanjar samadovich avezov sherali naimovich

Yangi mavzuni mustaxkamlash: o‗quvchilarning bilimlarini tekshirish uchun testdan foydalaniladi.

1. «san‘atshunoslik asoslari» darslarida o‗quvchilar qanday shaklda faoliyat ko‗rsatadilar?

1. Naturadan rasm chizadilar. 2. Naqsh ishlaydilar. 3. Kompozitsiya ishlaydilar.

4. O‗qituvchi suhbatini tinglaydilar.

2. Illyustrativ rasm ishlash qaysi sinflarda amalga oshiriladi?

1. Birinchi sinfda. 2. Boshlang‗ich sinflarda. 3. 5 – 7 sinflarda. 4. 1 – 7 sinflarda.

3. Maktabda bolalar qanday bo‗yoqlar bilan rasm ishlaydilar?

1. Moybo‗yoq, akvarel. 2. Akvarel, guash. 3. Tempera, akvarel. 4. Akvarel, guash, moybo‗yoq.

4. Ibtidoiy odam nima bilan rasm chizgan?

1. Ko‗mir va o‗tkir tig‗li tosh bilan. 2. Stiliusda, ko‗mirda. 3. Mo‗yqalamda, qalamda. 4. Qush patlari yordamida.

5. Poytaxtimizning markazida o‗rnatilgan buyuk sarkarda davlat arbobi Amir Temur obraziga ishlangan yodgorlik qaysi haykaltaroshlar tomonidan yaratilgan?

1. 
   A. Rahmatullaev, L. Ryabsev, D. Ro‗ziboev.
   
2. 
   I. Jabborov, K. Jabborov.
   
3. 
   E. Aliev, N. Bandeladze, V. Degtyarov.
   
4. 
   A. Rahmatullaev, I. Jabborov, E. Aliev.
   

O‘qituvchi: tarmoqlash usuli orqali tasviriy san‘atning turlari haqida klaster usulidan foydalanib, tarmoqlarni to‗ldirib chiqadi. Qolgan kataklarni o‗qituvchi yordamida o‗quvchilar to‗ldiradi bu esa o‗quvchilarning o‗tilgan darsni mustahkamlashga ko‗mak beradi.

Uyga vazifa: tasviriy va amaliy san‘at asarlaridan birontasini topib tahlil qilish va badiiy konstruksiyalash bo‗yicha biror bir quticha yasab kelish vazifa qilib topshiriladi. Tasviriy san‘atning nazariy darslarini ushbu texnologik yondoshuv asosida tashkil etilishi o‗quvchilarning o‗tilgan mavzularni puxta o‗rganib, shu mavzu bo‗yicha bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirishga yo‗naltiradi.