Abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 minut)	1.1. Amaliy mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Mavzuning tayanch iboralarini ekranga chiqaradi (1-ilova)	Tinglaydilar, yozib oladilar
	1.2. Mavzuni shakllantiruvchi savol beradi: “Pedagogik mahorat deganda nimalar tushuniladi?”	Savolga javob beradilar.
	1.3. Baholash mezonlari bilan tanishtiradi (2-ilova).	Tanishadi.
II-bosqich. Infor-masion (10 minut)	2.1. Topshiriq beradi: 10 minut davomida tayanch so’zlardan foydalangan holda 6-7 jumladan iborat Esse yozing. Bunda so’z-larning mantiqiy davomiyligi sezilib tursin.	Tayanch so’zlarning mantiqiy bog’liqligida esse yozadilar.
	2.2. Blis-so’rov o’tkazadi va 2-3 esseni tinglaydi. Bilimlarni yanada mustahkamlash maqsadida mashg’ulotning davomi guruhlarda davom etilishini e’lon qiladi.	Savollarga javob beradilar.
III-bosqich. Asosiy (60 minut)	3.1. Talabalarni 4 guruhgabo’ladi. Topshiriqberadi. Savol: XVI - XIX asrlarda yashab ijod etgan O’rta Osiyolik mutafakkirlar madaniyat rivojigaing qanday? Ushbusavolni «Taqqoslashjadvali» orqaliyoriting, «Nimauchun»organayzerini to’ldiring. (2-3-ilova). Har bir guruh a’zosi guruh darajasida alohida baholanishini eslatib o’tadi.	4 guruhga bo’linadilar. Savolni yozadilar. Topshiriqni bajaradilar. Taqdimot o’tkazadilar.
	3.2. Taqdimotni tashkil etadi. Natijalar bo’yicha talabalarni baholaydi. Jadvallarni solishtiradi.
IV-bosqich. Yakuniy (10 minut)	4.1. Talabalar chiqishlarini, javoblarini umumlashtiradi, xulosalaydi.	Tinglaydilar.
	4.2. O’quv mashg’uloti bo’yicha erishilgan natijalarni ta’kidlab o’tadi.	Tinglaydilar.
	4.3. Mustaqil ish uchun vazifa beradi.	Yozib oladilar.