Abdulla qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti pedagogika psixologiya fakul

Bitiruv malakaviy ishning ilmiy yangiligi; mavzuning ilmiy psixologik ilmiy manbalar asosida muallif tomonidan mustaqil o’rganilganligi, mavzu dorasida ushbu dolzarb psixologik muommoning tahlil qilinganligi, bitiruv malakaviy ishning xulosa va tavsiyalaridan, muallifning shaxsiy mulohozalaridan psixologlar, maktab o’qituvchilari tomonidan talabalar, o’quvchilar orasida olib boriladigan psixologik yo’nalishdagi tadbirlarda, foydalanish mumkinligi tashkil qiladi.

Tadqiqot natijalarining amaliyotga joriy qilinishi: tajriba-sinov ishlari Jizzax shahridagi A.Novoiy nomidagi 3 – sonli umumta’lim maktablarida va Huquqshunoslik kasb-hunar kollejlarida olib borildi, bitiruv malakaviy ish muallifi tomonidan amaliyot davomida o’quvchilar orasida olib borilgan suhbatlar, tarbiyaviy yo’nalishdagi tadbirlarda foydalanildi,

Ishning birinchi bobi psixik rivojlanish va ta’lim uyg’unligining psixologik asoslari deb nomlangan. Ushbu bobda komil inson tarbiyasining o’quvchilar psixologiyasi bilan bog’liqligininng nazariy va amaliy ahamiyati, psixik taraqqiyot va ta’limning o’zaro munosabati asosiy mezonlarini, ta’lim va tarbiya psixologiyasining samaradorligini oshirish mexanizmlari ilmiy o’rganilgan.

Ishning ikkinchi bobi o’quvchilarning psixologik rivojlanish xususiyatlarining mazmuni va mohiyati deb nomlangan. Bitiruv malakaviy ishning ushbu qismida, kichik maktab yoshidagi bolalar psixologiyasining xususiyatlari, maktab yoshidagi o’smirlarning intelektual rivojlanishi, ilk o’spirinlar o’qib o’rganishlarining psixologik masalalari o’rganilgan.

Bitiruv malakaviy ish kirish, ikki bob, olti paragraf, xulosa va takliflar hamda foydalanilgan adabiyotlar ro’ yxati va ilovalardan tashkil topgan.