|
«Nutq madaniyati va mutolaa san’ati» fanidan mashg‘ulotlarning mavzular va soatlar bo‘yicha taqsimlanishi:
t/r
|
Mavzular nomi
|
Jami
soat
|
Ma’ruza
|
Amaliy
|
1
|
«Nutq madaniyati» faniga kirish. Nutq madaniyati tushunchasi, tarixi.
|
4
|
2
|
2
|
2
| Notiqlik san’ati tarixi. |
4
|
2
|
2
|
3
| Rim notiqlik san’ati. |
4
|
2
|
2
|
4
|
Sharqda voizlik san’ati.
|
4
|
2
|
2
|
5
|
Nutq madaniyati va adabiy til me’yorlari
|
4
|
2
|
2
|
6
|
Me’yor ko‘rinishlari: fonetik, leksik, orfografik, orfoepik, so‘z yasash, so‘z qo‘llash me’yorlari; punktuatsion, sintaktik, stilistik me’yorlar.
|
4
|
2
|
2
|
7
|
Nutqning kommunikativ sifatlari
|
4
|
2
|
2
|
8
|
Nutq shakllari va turlari.
|
4
|
2
|
2
|
9
|
Nutq madaniyati va uslubiyat.
|
4
|
2
|
2
|
10
|
Tilning tasviriy vositalari
|
4
|
2
|
2
|
11
|
Mutolaa va voizlikning G‘arb madaniy tafakkurida tutgan o‘rni.
|
4
|
2
|
2
|
12
|
Mutolaa va voizlikning Sharq madaniy tafakkurida tutgan o‘rni.
|
4
|
2
|
2
|
13
|
Lirik janrlarda marom va ohang.
|
4
|
2
|
2
|
14
|
Dramada ritm va ohang.
|
4
|
2
|
2
|
15
|
Epik ijodda nutq va mutolaa masalasi.
|
4
|
2
|
2
|
16
|
Mutolaa jarayonida jumla, so‘z va tovushning vazifasi.
|
4
|
2
|
2
|
17
|
Ritorika va zamonaviy adabiyot.
|
4
|
2
|
2
|
18
|
O‘zbek nutqi madaniyatining asosiy xususiyatlari
|
4
|
2
|
2
|
19
|
O‘zbek muloqot xulqining gender xususiyatlari
|
4
|
2
|
2
|
20
|
Pedagogning nutqiy madaniyati
|
4
|
2
|
2
|
21
|
Istiqlol va notiqlik san’ati
|
5
|
2
|
3
|
|
Jami
|
85
|
42
|
43
|
MA’RUZA MASHG’ULOTLARI
1-modul. Nutq madaniyati
1-mavzu: «Nutq madaniyati» faniga kirish. Nutq madaniyati tushunchasi, tarixi.
Fanning maqsad, vazifalari. Nutq madaniyati tushunchasi va tarixi. Nutq madaniyati va muomala odobi. «Qutadg‘u bilig», «Hibat ul haqoyiq», «Qobusnoma», «Mahbub ul qulub» kabi asarlarda nutq madaniyati, so‘zlashish odobi masalalari. Jamiyat va nutq madaniyati. Nutq madaniyatining boshqa fanlar bilan aloqadorligi. Nutq madaniyati va notiqlik san’ati.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.
2-mavzu: Notiqlik san’ati tarixi
Notiqlik san’atining shakllanish tarixi. Notiqlikning yuzaga kelish omillari. Yunon notiqligi. Qadimgi Yunoniston – notiqlik san’atining vatani. Qadimgi Gretsiyada notiqlar faoliyati. Xalq yig‘inlarining notiqlik san’atining shakllantirishdagi o‘rni. Ijtimoiy-siyosiy masalalarda omma e’tiborini tortishning muhimligi. Fikr va g‘oyalarni to‘g‘ri va ta’sirchan ifodalashning ahamiyati. Huquq tizimida notiqlikning o‘rni. Yunon ritorlarining og‘zaki va yozma nutq ko‘nikmalarini egallashdagi faoliyatlari. Falsafa maktablarining notiqlik san’atiga munosabatlari.
Aristotelning notiqlik san’ati taraqqiyotidagi xizmatlari.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.
3-mavzu: Rim notiqlik san’ati.
Rim notiqlik maktabining o‘ziga xosliklari. Sitseronning notiqlik san’ati haqidagi qarashlari. Notiqlik vazifalari.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.
4-mavzu: Sharqda voizlik san’ati.
Sharq notiqligi haqida ma’lumot. Sharq voizlarining qarashlari. Mumtoz asarlarda voizlik san’atining ulug‘lanishi.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.
5-mavzu: Nutq madaniyati va adabiy til me’yorlari
Til me’yori lingvistik tushuncha sifatida. O‘zbek adabiy tili – umumxalq o‘zbek tilining oliy shakli. Hozirgi o‘zbek adabiy tilining shakllanishi. Adabiy tilga ta’rif. Adabiy tilga xos muhim belgilar: me’yorlashganlik, xalqchillik, umummajburiylik, ko‘p vazifalilik, uslubiy tarmoqlanganlik, qayd etilganlik, tanlanganlik, barqarorlik va o‘zgaruvchanlik, zamonaviylik.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.
6-mavzu: Me’yor ko‘rinishlari: fonetik, leksik, orfografik, orfoepik, so‘z yasash, so‘z qo‘llash me’yorlari; punktuatsion, sintaktik, stilistik me’yorlar.
Me’yoriylikdan maqsadli chekinish. Lug‘atlarning nutq madaniyati bo‘yicha universal manba sifatidagi ahamiyati.
Adabiy til nutq madaniyatining asosi sifatida. Adabiy til me’yorlarini egallashga to‘siq bo‘luvchi ba’zi holat va sabablar.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.
7-mavzu: Nutqning kommunikativ sifatlari
Nutq sifatlari. Nutqning to‘g‘riligi – nutq madaniyatining birlamchi sharti. Nutqning aniqligi, mantiqiyligi, jo‘yaliligi, maqsadga muvofiqligi va ta’sirchanligi.
Til sofligi, nutq sofligi uchun kurash – umuxalq ishi. Nutq boyligi va ta’sirchanligi, ularga erishi yo‘llari.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.
8-mavzu: Nutq shakllari va turlari.
Og‘zaki nutq xususiyatlari. To‘g‘ri talaffuz me’yorlari. O‘zbek tilida urg‘u. Olinma so‘zlar talaffuzi.
Yozma nutq xususiyatlari. Yozma nutqda oldindan hozirlanish xosligi hamda unda tahrir imkoniyatining mavjudligi. Matnni tahrirlash. Yozma nutqning nisbatan to‘g‘ri va aniqligi. Imlo me’yorlari: yozma nutqda uchraydigan tipik xatolar va ularning tasnifi.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.
Do'stlaringiz bilan baham: |
