А. Т. Гофуров, Ж. Толипова, С. С

Экскурсияни ўтказиш усули,
Биологиядан экскурсия ўтказиивда куйвдагаларга эътибор бериш керак:
1. Экскурсия ўқитувчини кириш суҳбати билан бошланади. Бунда экскурсия
мавзуси, мақсади ва ўтказиш тартиби тушунтирилади. Кейин ўкувчилар
гурухдарга бўлиниб, уларнинг ҳар бирига мустақил иш тўғрисида тегишли
топшириқ берилади. Экскурсия жиҳозлари ўқувчиларга жавобгарлиги
тайинланган ҳолда тақсимланади.
2. Мактабда экскурсия жойига бориш ҳар хил бўлиши мумкин. Транспорт
харакати кўп бўлган шаҳарлар ва қишлоқ кўчаларвдан ўқувчилар
ташкилий равишда боришлари маъқул. Дала кўчалари ва сўқмоқ ерлардан
эркин ҳолда юришга руҳсат берилади.
3. Экскурсияниш- асосий қисми экскурсия жойидага объектларни
ўрганишдир. Бунда аввало экскурсия жойининг характери (боғ, парк, дала,
ўтлоқ, сув ҳавзаси, қир ва хоказо) аниқланади.
Ўқувчилар эътибори табиатнинг жумладан ўсимлик ва хайвонларнинг
мавсумий холати ва ҳар жойнинг ўзига хос гўзаллигага эстетик
томонларга қаратилади.
Экскурсия жойидаги объектлар 2 хил усул: Иллюстрация ва мустақил
ишлар ташкил қилиш усули билан ўрганилади.
Иллюстрация усули - ўқитувчининг экскурсия жойидаги объектларни
фронтал равишда кўрсатиш тушунтириб беришни назарда тутади. Бунда
ўқитувчи ўсимлик ва ҳайвонларни, уларнинг айрим қисмларини, ҳаёт
ходисаларини изчиллик билан бирма-бир кўрсатиб, ўкув материалини
т>тцунтиради, айрим масаладар эса суҳбат йўли билан ҳал қилииади.
Экскурсия жойини мустақил ишлар уюштириш усули - билан
ўрганадилар ўкувчилар мўлжалланган ўсимлик ёки ҳайвонни мустақил
урганиладилар, материал йиғадилар. Бу ишпар юзасидан ўкувчилар
тегишли топшириқ олган бўлишлари керак. Топшириқ аниқ, қисқа ва
УКувчилар уддалай оладиган бўлиши керак. Бу топширикдар қуйидагича
бўлиши мумкин:
1-Экскурсия давомвда ўқувчиларнинг махсус дафтар юритшплари зарур.
Улар дафтарга ўзлари олиб борган кузатиш натижаларини ўрганилган ва
ииғилган ўсимлик ёки хайвоннинг номлари, характерли беягилари ва
101

---

хусусиятлари, қандай шароитда учрагани, ҳамда бошқа тафсшютларни
ёзиб борадилар.
2.Экскурсия объектларини ўрганиш охирида машғулотга дастлабки якун
ясалади, буқда ўрганилган ўкув материали қисқача такрорланади,
мусгақил иш бўйича топширикларнинг кандай бажарилганлига тўғрисвда
звено (группа) бошликларинйнг ахборотлари тингланади, ўкувчилар
фаоляятндаги ижобий ва салбий томонлар қайд килинади.
З.Экскурсия давомвда ёки унга якун ясалаётганда ўқувчилар мавзуга
бевосита алоқадор бўлмаган хилма-хил саволлар беришлари мумкин.
Бундай холларда кандай йўл тугиш керак? Агар ҳар қавдай саволларга
тўлиқ жавоб бериладиган бўлса, асосий мавзудан чекинишга гўғри кеяади.
Жавоб қисқа ва аниқ бўлсин.
4.Экскурсиядан қайтиш унга борюл тартибида бўлади; экскурсиянииг
якунланиши ҳам албагга ташкилий равишда бўлмоғи лозим. Ўқитувчи
экскурсиянинг тамом бўлгашшга тўғрисвда эълон килада. Энг яхшиси,
экскурсияни мактабга қайтиб келгаццан кейин тугатлангани маъқул.
5.Экскурсиядан йигиб кеяинган материаллар уларни келгусида ўрганиш
учун тартибга солинади.
Экскурсия