A study of teaching listening by Dara Yusnida 1 Asnawi Muslem Abdul Manan

For Future Researchers

The  researchers suggest  that  other  researchers  who  intend  to

conduct  further  research study a  larger  number  of  lecturers  in their

listening  classes  and  observe  higher  levels  of  listening  classes.

Additionally,  future  research  can  also  be  conducted  by  observing  and

investigating students who are studying in these listening classes.

REFERENCES

Alexander, L. G. (1992). Fluency in English. London: Longman Group

Ltd.

Brown,  H.  D.  (2001). Teaching  by principle:  An interactive  approach

to language pedagogy, (2

nd

Ed.). New York: Longman.

Brown,  H.  D.  (2004). Language assessment  principles  and  classroom

practices. San Francisco: San Francisco State University Press.

Brown,  H.  D., & Abeywickrama,  P.  (2010). Language assessment,

principles  and  classroom  practices（2

nd

Ed).  White  Plains,  New

York: Pearson Education, Inc.

Celce-Murcia, (Ed.). (1991). Teaching English as a Second or Foreign

Language (2

nd

Ed). In J.  M. Morley, Listening  comprehension  in

second/foreign  language  instruction (pp.  81-106).  Boston:  Heinle

& Heinle.

Cruickshank, D. R., Jenkins, D. B. & Metcalf, K. K. (2013). The act of

teaching (6

th

Ed). New York: McGraw Hill.

---

A Study of Teaching Listening (D. Yusnida, A. Muslem & A. Manan)

455

Goh,  C., &  Taib,  Y. (2006). Metacognitive instruction  in  listening  for

young learners. English Language Teaching, 60(3), 222-232.

Hughes,  A.  (1991). Testing  for language  teachers.  Cambridge:

Cambridge University Press.

Larsen, D., & Freeman. (1986). Techniques and principles in language

teaching. Oxford: Oxford University Press.

Lázaro,  L. A.  (1996). Introduction  to language  assessment.  Alcalá  de

Henares:  Servicio  de  Publicaciones  de  la  Universidad  de  Alcalá.

Retrieved 

on 

July 

12

th

, 

2016 

from

http://dspace.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/6916/Introduct

ion%20Language.pdf?sequence=1

.

Long, M. H. & Richards, J. C. (Eds.). (1987). Methodology in TESOL-

A book of readings. In D. Porter & J. Roberts, Authentic listening

activities (pp. 177-187). New York: Newbury House.

Machackova,  E.  (2009). Teaching listening. (Unpublished  Thesis).

Brno  Pedagogical  Faculty  Department  of English Language  and

Literature. Masaryk University, Brno.

McDonough, J., & Shaw, C. (2003). Materials and methods in ELT: A

teacher’s guide (2

nd

Ed.). Oxford: Blackwell Publishing Ltd.

McMullin,  M.  (1992). ESL  Techniques:  Lesson planning  teacher

training through video. New York: Longman.

Motlhaka, H. A. (2012). Developing ESL listening: Promoting student

motivation.

(Unpublished

Thesis).

Pennsylvania

University,

Indiana.

Nunan,  D.  (2003).  Practical  English language  teaching. Boston:

McGraw Hill.

Schwartz, D. (2004). Listening out of the box: New perspectives for the

workplace. International Journal of Listening, 18(1), 47-55.

Tamo,  D.  (2009).  The use  of  authentic  materials  in  classrooms. Legal