А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Работа над образами героев сказки. Урок Тема урока: «А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Работа над образами героев сказки

Средства достижения планируемых результатов:

• 
  технология критического мышления (приём составления кластера)
  
• 
  технология проблемного диалога (создание проблемной ситуации)
  
• 
  технология оценивания учебных успехов
  
• 
  диалоговый метод
  
• 
  деятельностный метод
  
• 
  метод моделирования
  
• 
  средства ИКТ (ПК, экран, проектор, ЭОР)
  

Ход урока

1. 
   Мотивация к учебной деятельности.
   

Регулятивные:- уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста .
Литературное чтение – прекрасный урок,
Много полезного в каждой из строк,
Стих это будет, сказка, рассказ –
Вы учите их – они учат вас.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет необычный урок. Надеюсь, что настроение у вас хорошее, а если не очень, то давайте его улучшим. Улучшает настроение – улыбка. Улыбнитесь своему соседу слева и справа. Дотроньтесь ладошками до ладошек вашего соседа. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? (Тепло.)
-Теперь у нас у всех хорошее настроение и мы можем приступить к работе.
-Давайте сохраним теплую обстановку на протяжении всего урока, возможно произойдет чудо

2. 
   Актуализация знаний.
   

Познавательные:
- уметь ориентироваться в своей системе знаний.
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные:
- уметь оформлять свои ответы в устной форме.
- С каким произведением мы познакомились на предыдущем уроке чтения. Давайте напомним, как оно называется, и кто его написал.
(«Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин)
- Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла слова А.С.Пушкина:
«Сказка ложь, да в ней намёк добрым молодцам урок» Попробуем вместе секрет разгадать,
Что автор сей сказкой стремился сказать.
- Как вы думаете, чему будет посвящён урок?
(Сегодня мы поговорим о героях сказки и о том, чему учит нас эта сказка)
- Чтобы проверить, внимательно ли вы читали сказку, проведём игру.
(Класс делится на две команды, вопросы обсуждают в команде, один ученик отвечает. За правильный ответ даётся «золотая рыбка». Кто больше наберёт, тот и победил.)

• 
  - Где жили старик и старуха? ( Жили у синего моря в ветхой землянке.)
  
• 
  - С чем первый раз пришёл невод? ( Пришел невод с тиной.)
  
• 
  - С чем второй раз пришёл невод? ( Пришел невод с травой морской.)
  
• 
  - Какая труба была на новой избе старика и старухи? ( Труба была кирпичная, белёная.)
  
• 
  - Какие ворота были в новой избе? ( Ворота были дубовые, тесовые.)
  
• 
  - В чём стояла старуха дворянка на крыльце? ( Старуха-дворянка стояла в собольей душегрейке, парчовой короне.)
  
• 
  - Что сделала старуха в гневе, когда пожелала стать царицей? ( Старуха ударила старика по щеке.)
  
• 
  - Что держит стража царицы на плечах? ( Держат топорики.)
  
• 
  - Что ела за столом старуха-царица? ( Старуха ела пряник.)
  
• 
  - Куда отправила старуха-дворянка старика работать? ( Старика отправили на конюшню.)
  
• 
  - Как встретила старика старуха-царица? ( Старуха выгнала старика.)
  

-Теперь давайте подведем итоги нашей игры и узнаем, чья команда внимательно читала сказку.