A qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti boshlang’ich ta’lim fakulteti

Bilimlarni qo‘llash.
Dars mashg‘ulotlari mobaynida lar texnologiya 
topshiriqlarini bajarishda shu yasashi kerak bo‘lgan predmetlar haqidagi oldin 
olgan bilim tassavurlaridan foydalana bilishlari kerak. Talabalar olgan bilimlarini 
biror bir operatsiyani bajarish amalida qo‘llay olishi kerak. SHuning uchun bu 
bilimlar qo‘llanilgan va amaliy vaziyatda sinalgan bo‘lishi zarur. Bunday amaliy 
vaziyatlar o‘qituvchi tomonidan yaratilishi lozim. 
10.
O‘quv topshiriqlarini talabalarga tushunarli bo‘lishi.
Texnologiya 
ta’limi yunalishidagi muta xassislik fanlarinini o‘qitish buyicha o‘quv materiallar 
mazmuni fan va texni ka tarraqiyotining mavjud darajasiga mos hamda tushunarli 

---

bo‘lishi shart. Bi rinchi kursdan bitiruvchi kursgacha o‘zlashtirishga beriladigan 
o‘quv material larini o‘rganuvchilarni individual xususiyatlarga kura tayyorlash 
maqsadga muvo fiq bo‘ladi. O‘quv materialini o‘zlashtirish qobiliyatlari buyicha 
talabalar bir-biridan sezilarli darajada farqlanadi. Amaliy ishlarni bajarish buyicha 
larni shartli ravishda uch guruppaga bo‘lish mumkin. Birinchi gruppa o‘z qobili 
yatlariga tuliq ishongan, o‘zlari uchun yangi bo‘lgan ishga ishtiyoq bilan kirisha 
digan, dastlabki qiyinchiliklarda o‘zini yuqotib quymaydigan, o‘qituvchidan 
yordam surashga uyalmaydiganlardan iborat bo‘ladi. Ikkinchi gruppaga o‘z qobili 
yat va imkoniyatini etarlicha baholay olmaydigan lar kiradi. Mazkur o‘rganuvchi 
larni amaliy ishlarni bajarayotganida e’tiborsiz qoldirib bo‘lmaydi, quvvat lash, 
yordam berish, ularda topshiriqni bajarish uddasidan chiqishlariga ishonch hosil 
qilish kerak. Uchinchi gruppaga o‘zining jismoniy va aqliy texnologiya
qobiliyatini ortiqcha baholaydigan larni kiritish mumkin. Ular o‘zlariga isho nadi, 
maqtonchoqlik ham qiladilar, ammo topshiriqni bajarishda qiyinchilikka duch 
kelishi bilan tuxtab qoladilar, qiyinchilikni bartaraf qilishga urinib kurishmaydi 
ham. Bundaylarga o‘qituvchi qiyinchiliklarni bartaraf qilishda yordam berishlari 
kerak. SHuning uchun o‘qituvchilar o‘quv materialini osonlash tiradigan va ularni 
ancha qiyin nazariy va amaliy masalalar bilan tanishtira digan har xil usullarga 
murojaat qilishga to‘g‘ri keladi.
11.