A qodiriy nomidagi

Ma’ruza 2. ZAMONAVIY O`QITUVCHINING TEXNOLOGIK MADANIYATI
Darsning maqsadi: Zamonaviy pedagog javob berishi kerak bo`lgan asosiy talablar bo`yicha ma`lumotlar berish.
Har qanday ta’lim va tarbiyada eng asosiy narsa muallim,

uning tafakkur dunyosidir.

A.Disterveg

Reja:

1. Zamonaviy o‘qituvchiga xos talablar.

2. Pedagog mahorat: Dars berish mahorati va tarbiyalash mahorati

3. O’qituvchidagi zaruriy ijtimoiy ko’nikmalar.

4. Ta’lim sifatini o’zgartirishda o’qituvchining roli

5. O’qituvchi-yangilik kirituvchi va o’qituvchining rol (vazifalari)i.

6. A.V. Xutorskiy ta’limda o’qituvchining yetti kompetensiyasi haqidagi fikrlari.

Kadrlar tayyorlash milliy dasturi zamonaviy pedagog javob berishi kerak bo’lgan talablar kompleksini belgilaydi. Quyidagilar mutaxassisning pedagogik ishga tayyorlanganligining zarur va yetarli darajasini ta’minlaydigan asosiy talablar hisoblanadi.

Zamonaviy o‘qituvchi qanday bolishi kerak? Mustaqillikdan keyin ushbu muammo ko‘plab olimlaming, ziyoli ahlining, hatto ota-onalar- ning diqqat-e’tiborida bo‘ldi. O'qituvchilar uchun zamonaviy, hozirgi kun talablariga javob bera oladigan metodik va o‘quv qo‘llanmalari, darsliklar yaratila boshlandi. Lekin bu muammo bo'yicha izlanishlar, ilmiy-tadqiqotlar hozirgi kunda ham davom etmoqda. Hozirgi kundagi global o'zgarishlar, fan-texnika va axborot-kommunikatsiya texnologi- yalarming kun sayin rivojlanib borishi XXI asr o'qituvchisidan peda­gogik mahoratni, o‘tkir irodani, pedagogik-psixologik bilimlami, o‘z fanini chuqur bilishni va yuksak tafakkumi. siyosiy savodxonlikni, fikr- lash doirasi keng va mulohazali boiishni talab qiladi.

Ta’lim muassasalarida faoliyat ko‘rsatayotgan o'qituvchilar o'qitish shakllarining optimal darajada tashkil etishni, barkamol shaxsni shakl- lantirish nazariyasini turli yangi g'oyalar bilan boyitishni puxta bilishi lozim. Zero, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» g‘oyalarini amaliyotga tatbiq etish, mamlakatimiz ta’lim tizimida olib borilayotgan islohotlar muvafFaqiyatini ta’minlash ta’lim muassasalarida faoliyat olib bora- yotgan o‘qituvchi va tarbiyachilaming ma’naviy qiyofasi hamda kasbiy mahoratlariga ko‘p jihatdan bog^cliq.

Shaxsni har tomonlama barkamol inson darajasida tarbiyalash nihoyatda murakkab jarayon bo‘lib, juda qadim zamonlardan buyon ushbu faoliyatga jamiyatning yetuk kishilari jalb etilgan. Mazkur holat vosh avlod tarbiyasi, uning tashkil etilishi, mazmuni nafaqat shaxs kamoloti, balki jamiyat taraqqiyotini ham belgilashda muhim ahamiyatga ega ekanligini anglatadi. Ushbu tajribalar o‘qitish shakllarida foydalaniladigan o‘qitish qonuniyatlari, prinsiplarini ijodiy qo‘llashda, ilmiy bilishga doir g‘oyalar, nazariyalar, qonuniyatlami amaliyotga tatbiq etish muhim ahamiyat kasb etadi. Ayniqsa, qadimdan buyuk allomalar vatan bo'lib kelgan 0‘zbekistonda yosh avlod tarbiyasi mutlaqo o‘zgacha ma^rno kasb etishi muqarrar. 0‘qituvchi - 0^£zbekistonning porloq kelajfgini barpo etuvchi, dunyoga mashhur mutafakkir va olimlaming davomchisi bo'lgan yosh avlod ta’lim-tarbiyasi uchun javobgar shaxsdir. Shunday ekan, o‘qituvchining mazkur talablarga muvofiq keluvchi qiyofasi uning o'quvchilar, hamkasblar hamda ota-onalar o‘rtasidagi obro`-e'tibori hozirgi zamon talablariga mos bo‘lishi shart.