A. A. Ismailov Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshi rish

Yozma ifodalash
Topshiriq 2/3
O‘ng tomondagi rasmga qarang.
Hozir siz o‘yin yuzasidan ayrim 
mashq larni bajarib oldingiz, o‘ng tomon-
dagi oltita rasmni ketma-ketligi tartibida 
bir-biriga bog‘lagan holda bitta kreativ 
hikoya tuzishga harakat qiling. Agar hiko-
yangiz original, boy tasavvurni namoyon 
qilsa va yaxshi tuzilgan bo‘lsa, u yuqori 
balga ega bo‘ladi.
Sizga ushbu savol uchun 5 daqiqadan 
ortiq vaqt va 80 dan ortiq so‘zdan foyda-
lanmaslikni tavsiya qilamiz.

Hikoyangizni shu yerga yozing 
SHASHQOL DONASI VA HIKOYALAR

---

122
2-topshiriqda o‘quvchi ayrim tajribaga ega bo‘lib, platformaning namu-
nasi sifatida berilgan rasmning o‘ng tomonida berilgan oltita shashqol do-
nalarining ketma-ketlik tartibini saqlagan holda bitta kreativ hikoya tuzishi 
kerak bo‘ladi va bunda o‘quvchining kreativ g‘oyalarni ilgari surish kompe-
tensiyasi baholanadi. 
Bunda, asosan o‘quvchining tuzgan hikoyasi nafaqat qanchalik mavzu 
va topshiriq asosida ekanligi, balki uning originalligi, boshqalarning xayo-
liga kelmaydigan darajada ekanligiga e’tibor beriladi. Shu bilan birga, tu-
zilgan hikoya qanchalik original bo‘lib, o‘quvchining kengroq tasavvurini 
namoyon qilsa, shunga munosib yuqori ball berilishi mumkin. 
Ushbu topshiriqni bajarish uchun, o‘quvchiga 5 daqiqadan ortiq vaqt 
sarflamaslik va 80 dan ortiq so‘zlardan foydalanmaslik tavsiya etiladi. Maz
-
kur tavsiya o‘quvchi boshqa topshiriqlarni bajarishi uchun ham yetarli vaqt 
zaxirasini taqsimlashiga yordam beradi. Ayni bir topshiriqni bajarish ustida 
juda ko‘p vaqt sarflab yuborilishi keyingi topshiriqlar uchun vaqt yetmay 
qolishiga olib kelishi mumkin. 
Topshiriq ostidagi katakka o‘quvchi javobini yozishi kerak bo‘ladi.