A. A. Ismailov Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshi rish

SHASHQOL DONASI VA HIKOYALAR

---

123
3-topshiriq avvalgi topshiriqlardan farq qiladi. Mazkur topshiriq 
ko‘rsatmasiga binoan o‘quvchidan do‘stining hikoyasini Kreativ tarzda da-
vom ettirishi lozimligi so‘ralmoqda. Tabiiy ravishda savol tug‘iladi: “Topshi-
riqni o‘quvchi bir nechta do‘stlari bilan bajaradimi?”. Albatta yo‘q. Topshi-
riq faqatgina bir o‘quvchi tomonidan bajariladi.
Bu yerda, yuqoridagi paneldagi hikoya bevosita 2-topshiriq natijasi hi-
soblanib, kompyuterda bajariladigan avtomatlashtirilgan simulyatsiyada 
o‘z-o‘zidan paydo bo‘lishi nazarda tutiladi. O‘quvchi, o‘zining 2-topshiriq 
doirasida 6 ta shashqol donalarining rasmidan foydalanib tuzgan hikoyasini 
go‘yoki do‘stining hikoyasi deb tasavvur qiladi. 
O‘quvchi do‘stiniki deb tasavvur qilgan hikoyasini o‘qib, keyingi uchta 
rasmlardan foydalangan holda hikoyani yanada rivojlantirishi, ya’ni Kreativ 
tarzda davom ettirishi kerak bo‘ladi. 
Ushbu hikoya g‘oyalarining davomiyligi original va noodatiy tarzda 
bo‘lishi hikoya g‘oyasining takomillashganligini bildiradi va shu bilan maz-
kur topshiriq uchun yuqori ball berilishi mumkin bo‘ladi. 
Mazkur topshiriqni bajarish uchun o‘quvchiga 5 daqiqadan ortiq vaqt 
sarflamaslik va hikoyada 80 dan ortiq so‘zdan foydalanmaslik tavsiya etila
-
di. Topshiriq javoblari platformaning o‘ng tomonidagi rasmlarning pastki 
qismidagi katakchalarga yozilishi nazarda tutiladi.
Ushbu topshiriq asosida o‘quvchining