Qidiruv: увчиларнинг

Қўшимча ўзгарувчиларни киритишдан фойдаланиш орқали берилган параметрлар бўйича ҳисоблаш
- 2 Лаборатория иши Шахсий компьютерларда маълумотларнинг таърифланиши, кодлаш
Ўқувчиларнинг билим ўзлаштиришидаги konfliktlarni bartaraf etishda
- O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi alisher Navoiy nomidagi Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti
Асосий таълим дастурининг муддати ва битирувчиларнинг малакаси
- O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti
Мултимедиада технологияларидан фойдаланувчиларни неча турга булиш мумкин
- Uzliksiz ta’lim konsepsiyasi
Мултимедиада технологияларидан фойдаланувчиларни неча турга булиш мумкин
- 1. “Uzliksizta’limkonsepsiyasi”birinchimartakimtomonidantahlil qilingan?
Ўқувчиларнинг билим ўзлаштиришидаги konfliktlarni bartaraf etishda
- Reja kirish asosiy qism: Ta’lim uslublari haqida tushuncha
Интеграция – ўқувчиларни ўқитиш ва тарбиялашга янги ёндошув
- Oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti
Ўқувчиларни хорижий оромгоҳларда дам олишини ташкил этиш
- O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi a. Avloniy nomidagi xalq ta’limi tizimi rahbar va mutaxassis o’quvchilarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti
Мултимедиада технологияларидан фойдаланувчиларни неча турга булиш мумкин
- Информатика ва ат (масофавий таълим курслари учун) фанидан тест саволлари
Таълим муассасалари, ўқувчиларнинг ҳафталик юкламаси нечанчи сoатни ташкил этади?
- Test-1-5 Tadqiqot predmeti pozitsiyasining tarkibidagi asosiy vakolatlar qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
Ўқувчиларнинг илмий дунёқарашини шакллантириш. Ақлий тарбия
- Urganch davlat universiteti «pedagogika va psixologiya» kafedrasi
Ўқувчиларнинг атроф-муҳитни ҳиссий билиш
- Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat universiteti pedagogika fakulteti
Ўқувчиларни тасвирий фаолиятга ахлоқий тайёрлаш
- Fanning o’quv-uslubiy majmuasi dasturi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vaziriligining 2016 yil 25. 08 dagi «355» sonli buyrug’ining 2-ilovasi asosida tasdiqlangan namunaviy o’quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi
Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш
- O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi xorazm viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi Urganch shahar 2-son kasb hunar maktabi
ўқувчиларнинг ахборотлар билан ишлаш компетенцияларини
- Zamonaviy fan va talim tarbiya: muammo, yechim, natija

28. Бошлан?Ич синф ў?Иш дарсларида ў?Увчиларнинг ижодий ишларини ташкил этиш
I боб. Бошланғич синф ўқиш дарсларида ўқувчиларнинг ижодий ишларини ташкил этишда таълим-тарбия беришнинг педагогик
427,52 Kb.

30

1

Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish

Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha