![Технологии разноуровнего и адаптивного обучение](/i/pptx32.png) | Технологии разноуровнего и адаптивного обучение «ученик – ученик» План работы 1,15 Mb. 1 | o'qib |
![Уважаемый ученик 11 класса](/i/doc32.png) | Уважаемый ученик 11 класса 31 Kb. 1 | o'qib |
![Уважаемый ученик 11 класса](/i/doc32.png) | Уважаемый ученик 11 класса 31 Kb. 1 | o'qib |
![Уважаемый ученик 11 класса](/i/docx32.png) | Уважаемый ученик 11 класса 17,41 Kb. 1 | o'qib |
![Технология модульного обучения](/i/docx32.png) | Технология модульного обучения «учитель-ученик» занимает учащийся, а учитель управляет его учением — мотивирует, организовывает, консультирует, контролирует Реферат 28,06 Kb. 6 | o'qib |
![Инновационные технологии в начальной школе](/i/docx32.png) | Инновационные технологии в начальной школе «ученик-компьютер-учитель», повышается эффективность ученического труда, увеличивается доля творческих работ, расширяется возможность в получении дополнительного образования по предмету в стенах школы Реферат 20,22 Kb. 3 | o'qib |
![Ученик группы мст соткинов умиджон](/i/docx32.png) | Ученик группы мст соткинов умиджон Xviii веке были позолочены. Ов и великолепие отделки. Бирюзовые стены украшают белые вертикали колонн, скульптуры атлантов поддерживают на своих плечах галереи второго 17,28 Kb. 1 | o'qib |
![Кейс – метод в формировании универсальных учебных действий при обучении химии и биологии](/i/docx32.png) | Кейс – метод в формировании универсальных учебных действий при обучении химии и биологии «…каждый ученик в соответствии с талантом и возможностями желает изучить определенную область знаний. При небрежении их желаниями учебный процесс будет неэффективным» 23,2 Kb. 1 | o'qib |
![Применение метода моделирования на уроках русского языка](/i/rtf32.png) | Применение метода моделирования на уроках русского языка «Ученик должен знать не только что и как делать, но ещё и почему. Ведь не умея объяснить почему, он всё равно будет многое делать не так, а может, даже совсем не то» Урок 164,93 Kb. 2 | o'qib |