9-son –to’plam dekabr 2021 pedagoglar uz 1

19-son 1 
–to’plam dekabr 2021
 
 
pedagoglar.uz
 
28
the types of these exercises, their impact and role in the general system of 
teaching oral speech.
“In the current practice of teaching foreign languages in secondary school, oral 
speech is a worthy place. But so far, a lot of attention has been paid to training 
exercises. The attention of the teachers is mainly focused on increasing the 
number of these types of exercisestirishga, making them interesting, providing a 
decent speed of teaching, attracting a large number of students to the lesson. In 
the lesson there are many places games, songs, competitions of different types. 
A lot of attention is paid to the use of visual aids in painting and elements, 
diafilms.
All these methods increase the performance of students, in which they 
have a great interest in a foreign language lesson. But in the process of teaching 
oral speech there are also a number of serious defects.
The content of the speech can be expressed by the teacher, usually by an 
auxiliary question, a picture, then an Uzbek sentence, a text or some other 
method, which the student himself must speak. Students in this case usually do 
not decide for themselves what to talk about. This puts a reader who has a good 
language material lexicon as someone who is completely incompetent, when 
apart from the lesson a person addresses him with a question with an elementary 
question, or simply asks him to understand something, he can not get a 
satisfactory answer. It is also worth noting that the lessons devoted to the 
teaching of oral speech are not sufficiently directed towards the goal.
The presence of such a variety of shortcomings in school practice suggests 
that the development of communicative exercises promotes the task of 
determining the specific nature of the speech situation inherent in school 
education, the choice of methods that create similar situations in the lesson”. It 
is necessary to analyze the types of speech activities taught in the school in order 
to help teachers in order to ensure that the lessons of oral speech are more 
expedient, to determine their components, that is, the qualifications and skills in 
which the speech skills of the school are included.

---