9-son –to’plam dekabr 2021 pedagoglar uz 1

19-son 1 
–to’plam dekabr 2021
 
 
pedagoglar.uz
 
162
munosabatini til vositasida ifodalashga o`rgatadi. Tabiat darslarida esa, ko`z 
bilan ko`zatadi, qo`l bilan ushlab ko`radi. 
Fanlararo umumiy mavzular mavjudligi aynan shu usullarni birlashtirib, 
o`quvchilarga kengroq holda yetkazishni maqsad qilib qo`yadi. Agar ikki fanni 
mujassamlashtirilsa, darsni shunday rejalashtirish kerakki, boshqa fanlardan 
olingan ma’lumotlar bir-biriga qo`shimcha bo`lib, o`sha ma’lumotlar 
chuqurlashtirilsin. SHunday holdagina bu mujassam dars boshqa darslardan farq 
qiladi. Bunda biz tabiatshunoslik orqali ongdan his tuyg`uga yuramiz, o`qishni 
o`rganganda his-tuyg`ularga ta’sir qilib, e’tiqodni shakllantiramiz. Masalan, 
tabiat darsida o`quvchilar qushlar bilan tanishadilar ularning ko`rinishlarini, 
yovvoyi yoki honaki ekanligini ajratadilar, ular nima bilan oziqlanishini 
o`rganadilar va shu kabilar bilan tanishadilar. O`qish darsida bu qushlar 
to`g`risida badiiy jihatdan tanishadilar, hikoya, ertaklar orqali o`rganadilar. 
Integratsiyalashgan darsda tabiatshunoslikka oid ilmiy bilimlar badiiy 
asarlardagi his-tuyg`ular ta’siri orqali tabiatga bo`lgan munosabati shakllanadi. 
Ona tili va tabiatshunoslik integratsiyasi. Ona tili va tabiatshunoslik fanlari 
uyg`unlashtirilgan darslarda fanlar va tabiat hodisalarini ta’sirchan qabul qilish 
doimo bolalarning nutqini o`stirish ishlariga bog`liq. O`qituvchi o`quvchilarga 
o`simliklar, hayvonlar, odam tana a’zolarni to`g`ri aytishga o`rgatadi, kuzatish 
natijalarini aytib borishni taklif etadi. shunday qilib, bolalar o`rgangan so`zlar, 
ularning tushunchalarida tasavvurlar, aniq hodisalarga bog`lanadi, hayotiy 
mazmunga to`ladi. Bu esa bolalarni tabiatga bag`ishlangan 
hikoyalar
, maqollar, 
she’rlarni ongli ravishda o`qish, yozishga tayyorlaydi, ko`rganlari haqidagi 
matnni katta qiziqish bilan o`qishadi yoki o`qituvchi bilan suhbatlashganlarini 
yaxshiroq tushunadilar.