9-mavzu. Tarbiya fani darsliklari, metodik qo‟llanmalar va ularga qo‟yiladigan talablar. Tarbiya fanini o`qitishda boy milliy ma‟naviy me‟roslardan foydalanish

2.
 
Tanishuv «Ismlar» mashqi
Bu mashqning maqsadi do‗stona muhitni shakllantirish hamda ishtirokchilarni 
bir –birlari bilan tanishtirish.

Ishtirokchilarga A4 formatdagi qog‗oz va markerlar tarqating. 
Ishtirokchilardan tarqatilgan qog‗ozga ismlarini to‗liq yozishlarini va ―o‗zlarining 
ramzlar‖ini chizishlarini so‗rang. Rasmning qay darajada o‗xshaganligining juda 
muhim emasligi va baholanmasligini tushuntiring. Muhimi chizilgan ramz 
ishtirokchining shaxsini yoki ayni damda uning hayotida juda muhim deb 
hisoblagan qadriyatini ifodalashi kerak – 
5 daqiqa. 

Ishtirokchilarning ishla rini yig‗ib oling va qaytadan, aralashtirib tarqating. 
Har bir ishtirokchi o‗zining ishini olmaganiga ishonch hosil qiling. Ishtirokchilarga 
o‗rnilaridan turishlarini va xona bo‗ylab aylanib qo‗llaridagi ishning muallifini 
topishga harakat qilishlarini so‗rang. Bu jarayonda faqat ―Sizning ismingiz...?‖ 
kabi oddiy savol berish ruxsat etiladi - 
10 daqiqa

Barcha ishtirokchilar qilingan ishning muallifini topganlaridan so‗ng, bir – 
birlariga ularning oilalari, chizgan ramzlari va kasblari borasida bir necha savollar 
bilan murojaat qilishlarini so‗rang–
5 daqiqa 

Ishtirokchilardan doira hosil qilib o‗tirishlarini so‗rang. Har bir ishtirokchi 
o‗z sherigi haqida qisqagina ma'lumot beradi. – 
20 daqiqa
Muhokama: 
5 daqiqa
- O‗zingizni qanday his qilyapsiz? Nima uchun? 
- O‗z ramzingizni chizishda qiynalmadingizmi? Nima uchun? 

---

- O‗z intuitsiyangizga ishonib, rasm muallifini topish oson bo‗ldimi? Nima 
uchun? 
- Bu mashqni o‗z ish jarayoningizda qanday qo‗llash mumkin? 
(ushbu mashqni ota-onalar, ped jamoa bilan qo‗llash ham mumkin. Bolalar 
bilan qo‗llanganda, bolalar faqat rasm chizadilar va chizilgan rasmga qarab bir-
birlarini topishga harakat qiladilar)