8-mavzu: Iqtidorli o’quvchilarni o’qitish

---

8-mavzu: Iqtidorli o’quvchilarni o’qitish. 
Reja 
1.J. Gilford nazariyasi. 
2.Aql va ijod 
3.Jismoniy aql. 
4.Eng mashhur sovg'a modellari. 
5.«Iqtidorlilikning ishchi tushunchasi. 
Amerikalik tadqiqotchi J. Gilford aqlning tuzilishi kontseptsiyasini ishlab 
chiqdi. Ushbu model diagnostika, psixologik nazariya va amaliyotda iqtidorli 
bolalarning o'qishi va rivojlanishini bashorat qiladigan ko'plab psixologik va 
pedagogik tushunchalar asosini tashkil etdi. U aql-idrokning barcha taklif qilingan 
modellari orasida eng mashhurlaridan biri hisoblanadi. Tabiiyki, ayni paytda u eng 
tanqidchilardan biri. Ushbu model, muallifning yarim hazilomuz so'zlariga ko'ra, 
taxminan 120 ta "aqlli bo'lishning" usullarini taklif etadi, bu esa o'z navbatida 
fikrlashni tashxislash va maqsadga yo'naltirish kerak bo'lgan narsalarni belgilash 
uchun dasturlarni ishlab chiqish uchun juda yaxshi asosdir. Ushbu model ko'p 
yillar davomida Amerikaning bir qator maktablari va bolalar bog'chalarida, ayniqsa 
iqtidorli bolalar uchun baza sifatida ishlatilgan. Ushbu modelning xususiyati 
shundaki, u keng qamrovli bo'lib, turli xil kognitiv qobiliyatlarning tavsifini o'z 
ichiga oladi, o'qituvchilarga o'quv jarayonini rag'batlantiradigan an'anaviy o'quv 
dasturlari doirasidan tashqarida turli usullarni qo'llashga imkon beradi. 
Iqtidorli bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar darslarni jonlantirishga, bilim 
faoliyati va mustaqil izlash faoliyatini rag'batlantirishga yordam beradigan bir 
qator nazariy va amaliy vositalarni oldilar. 
J. Gilford aql-idrokning ko'plab haqiqiy namoyishlari (omillari) uchun bir nechta 
umumiy fundamental asoslarni topadi va shu asosda birinchi blokning 
("operatsiyalar") intellektual omillarini birlashtirishning uchta asosiy usulini - 
intellektual jarayonlar va yakunlangan operatsiyalarning asosiy turlarini belgilab, 
ularni tasniflaydi. Ushbu sayohat