|
Тайёрланиш
Тенглаштириш, контент таҳлил, кўникма ва аҳамиятли саволлар
1-йўл. Креатив фикрлаш кўникмасини шакллантириш
2-йўл. Амалий креатив ҳаракат кўникмаларини ривожлантириш
3-йўл. Креатив фаолият жараёнларни ташкил этиш
4-йўл. Креатив маҳсулот (ишланма)лардан фойдаланиш
Натижа ва ютуқлар -Талаба (ўқувчи )бола нинг касбий-ижодий, креатив ривожланиши
2. Педагогик фаолиятни ташкил этишда ахборот технологиялари имкониятларидан ижодий фойдаланиш.
Таълим жараёнида тобора фаол қўлланилаётган замонавий
воситалард ан бири – ахборот технологиялари саналади. Уларнинг техник, технологик имкониятлари таълим жараёнини қизиқарли, жонли, самарали ташкил этишда педагоглар учун ниҳоятда қўл келади. Бугунги кунда таълимда радио эшиттириш, телекўрсатувлар, филмларни намойиш имкониятлари мавжуд. Улардан фойдаланиш ўқитиш сифатини яхшилайди, шахснинг креатив сифатлари, касбий малакаларини ривожлантиришга хизмат қилади.
Ахборот технологиялари орасида компютерларнинг алоҳида ўрни бор.
Замонавий ўқитишда компютер технологияси педагоглар учун энг яқин “ёрдамчи” бўлмоқда. Таълим жараёнида улардан фойдаланиш қуйидаги имкониятларни юзага келтиради:
1) реал ишлаб чиқариш фаолиятига мос келувчи ҳажм, психологик ва мантиқий-таркибий тузилма моҳиятга кўра ўқув ахборотини тўла тақдим этилишини таъминлайди; 2) ўқув ахборотларининг тезкор янгиланишини инобатга олган ҳолда уларни тақдим этиш тезлигини зарур даражада бўлишига кўмаклашади; 3)
болаларга бажарилаётган иш-ҳаракат ёки фаолият сифати ҳақидаги маълумотни беришда тезкорликни таъминлайди;
4) ишлаб чиқариш устасига бола фаолиятини назорат қилиш ва унга зарур
ўринларда маслаҳат, йўналиш ҳамда кўрсатмалар бериш имкониятини яратади
Ахборот технологияларининг мослашувчанлик ва интерактивлик
хусусиятига эгалиги талаба (ўқувчи )бола ларнинг ўзлаштириш даражасига боғлиқ ҳолда ўтилган мавзуни қайтариш, мавзу устида ишлашларни индивидуал темпда амалга ошириш, шунингдек, табиий мулоқотни имитатсиялаш, яъни, электрон дарслик матни билан талаба (ўқувчи )бола ўртасида мулоқот ўрнатиб, сўровнома, вербал, новербал, овоз ва б. ёрдамида тарбиячи мавжудлигини ҳис этиш имкониятини яратади. Бу турдаги технологиялар ёрдамида мултимедиа маҳсулотлари, электрон албом, электрон атлас, рақамли видео лавҳалар, виртуал стендлар, аудио ва видео визуал материаллар, шунингдек, презентатсиялар тайёрлаш имконияти мавжудки, улар таълим жараёнининг қизиқарли ташкил этилишини таъминлайди. Қолаверса, улар воситасида талаба (ўқувчи )бола лар, педагогларнинг ҳиссий-эстетик туйғулари шаклланади. Бу эса шахснинг креативлигини ривожлантиришда муҳим аҳамиятга эга.
Қуйидаги ахборот, шу жумладан, компютер технологияси ёрдамида педагог томонидан креатив ёндашув асосида тайёрланиб, таълим жараёнида самарали фойдаланиш мумкин бўлган ижод маҳсулотлари санаб ўтилади.
Мултимедиа – бир неча кўринишдаги: электрон шаклдаги график, матнли,
рақамли, овозли, мусиқали, видео, аудио, фотография, ҳаракатланувчи образлар (аниматсиялар) ва бошқа ахборотларни узатувчи компютер технологиялари учун тааллуқли умумий тушунча Электрон албом – расмлар, суратлар, чизмалар ва бошқар график тасвирлар ҳамда уларнинг изоҳларини ўзида акс эттирувчи электрон шаклдаги тўплам Электрон атлас (юн. “Атлас” – биринчи бўлиб, осмон глобусини яратган афсонавий Ливия подшосининг номидан) – муайян ўқув модули (ўқув фани) бўйича тавсия этилган ва ўзига хос график тасвирларга эга бўлиб, ўқув мақсадларига кўра фойдаланилади
Рақамли видео лавҳалар – ўқув модули (ўқув фани) бўйича билим, кўникма ва малакаларни ўзлаштиришга ёрдам берадиган маълумотларни ўз ичига олган ўлчамдаги замонавий ўқув манбаи
Виртуал стендлар –1) реал объектт, предмет, жараён, воқеа ва ҳодисаларнинг электрон модели; 2) матн, расм, схема, жадвал, диаграмма ва б. шаклдаги ахборот, жараён ҳамда виртуал муҳитларни яратиш, сақлаш, ишлов бериш, рақамлаштириш ва тизимли равишда амалга оширишни ифодаловчи компютерли восита Имитатсион виртуал тренажёр (ингл. “траин” – “тарбияламоқ”, ўқитмоқ”, “машқ қилдирмоқ”) – электрон шаклдаги ўқув-машқлантирувчи қурилма бўлиб, у ёрдамида меҳнат фаолиятининг реал шароити оделлаштирилади, муайян фаолият (м: машина (механизм)ни бошқариш, мураккаб станокда иш бажариш ёки ҳарбий техника сирларини ўзлаштириш) кўникмалари шакллантирилади, кўникмалар малакаларга айлантирилади ҳамда ҳосил бўлган малакалар такомиллаштирилади Ахборот технологияларининг имконияти ва педагогларнинг касбий фаолиятларига ижодий ёндашишлари натижасида яратилган мултимедиа
маҳсулотлари, аудио ва видео материаллар, хусусан, видео аниматсиялар ҳам таълим жараёнида фаол қўлланилади.
Мултимедиа маҳсулотлари – ўзида АКТнинг дастурий ва техник имкониятлари асосида аудио, видео, матн, графика ва аниматсия эффектлари асосида ўқув материалини тингловчиларга етказиб берилишини мужассамлаштирган ишланма (маҳсулот)лар Аудио ва видео визуал материаллар – ўқув ахборотларини компютер технологияси ёрдамида овозли ва визуал шаклда қабул қилинишини таъминловчи матераллар Видео аниматсиялар – чизилган (расмли) ёки кичик ҳажмли образ (ҳажмий, қўғирчоқ ёки ўйинчоқли объектт)ларни ҳаракатга келтириш ва бу ҳаракатнинг ҳар бир босқичини кетма-кет суратга олинганлигини ифодаловчи электрон тасвирлар Презентатсия (тақдимот; лот. “праесентатио” – тақдим этиш) – муайян мавзу ёки муаммо бўйича ўқув (илмий, амалий) характердаги материалларнинг иш қоғозлари (оддий ёки ватман қоғозлар) ҳамда ахборот-коммуникатсион воситалар (компютер, пройектор, протсесор ва б. қурилмалар) ёрдамида тақдим этилиши Моҳиятига кўра ахборот технологиялари ёрдамида тайёрланган ва таълимий мақсадларда фойдаланиладиган ижод маҳсулотлар талаба (ўқувчи )бола нинг билиш фаолиятини фаоллаштириши, унинг ўқув материалани ўзлаштириш мақсадлари билан қуроллантириш, ўқув материалини тушуниши ва ўзлаштиришини кучайтириш, фанлараро алоқани чуқурлаштириш имкониятига эга бўлиши лозим. Бунинг учун электрон шаклдаги ижод маҳсулотлари турли жараён ва ҳодисаларни тушунишни осонлаштиришга, тажрибаларни бажариш усуллари билан таништиришга, лаборатория жиҳозларида ишлашни енгиллаштиришга йўналтирилган бўлиши зарур.
Do'stlaringiz bilan baham: |
