6 Mavzu. Keys stadi texnologiyasi, Keysni tarix ta'limi jarayoniga joriy etish (2 soat) Reja

Mini keyslar uchun quyidagi tarkibiy tuzilmaga egalik xarakterlidir:
1. Keys (muammo)ning bayoni.
2. Keys (muammo)ni yechish yuzasidan topshiriq (yoki savol)lar.
3. Foydalanish uchun adabiyotlar ro’yxati.
4. Metodik ko’rsatmalar.
5. Keysni yechish jarayoni (tahlil va yechim variantlarini ilgari surish,
variantlar maqbulligini tekshirish).
6. Keys yechimi bo’yicha taqdimotni tashkil etish.
7. Keys yechimini tahlil qilish.
8. O’qituvchi (keysolog)ning yechimi
Anglanganidek, ta’lim jarayonida o’quv keyslarini qo’llashda jarayon (mashg’ulot) yakunida albatta o’qituvchi (keyolog)ning yechimi taqdim etilishi zarur. Buning didaktik ahamiyati bu yechim asosida tinglovchilarning o’z o’quv- bilish harakatlari ning qanchalik to’g’ri, samarali, maqsadga muvofiq amalga oshira olganliklarini tahlil qilish, solishtirish, yo’l qo’ygan xatolarini aniqlash imkoniyatini yaratishi bilan belgilanadi.
2. Keyslar tipologiyasida o’quv topshirig’ini taqdim etish usuli savolli hamda topshiriqli bo’lishi ko’rsatilgan. SHunga ko’ra tinglovchilarning e’tiborlariga havola etiladigan keyslar yoki savolli, yoki topshiriqli bo’lishi mumkin.Agar keys savolli-keys bo’lsa, u holda muammo yoki muammoli vaziyatni tahlil qilish va yechishga oid bir necha savollar keltiriladi. M:
1. YOshlarning “ommaviy madaniyat” ta’siriga berilishining asosiy
omillari nimalardan iborat?
2. YOshlarning “ommaviy madaniyat”ta’siriga berilishlarida OAVning
o’rni va rolini qanday aniq dalillar asosida baholay olasiz?
Agar keys topshiriqli-keys bo’lsa, u holda keysni yechish jarayonida
bajarilishi zarur bo’lgan topshiriqlar beriladi. M:
1. YOshlarni “ommaviy madaniyat”ning salbiy ta’siridan himoyalash
omillarini aniqlang.
2. YOshlarda “ommaviy madaniyat”ga qarshi immunitetni samarali
shakllantirish yo’llarini belgilang.
Odatda keyslarni tayyorlashda darslik va o’quv qo’llanmalardan, balki ommaviy axborot vositalari, jumladan, Internet materiallaridan ham maqsadli foydalanish mumkin.
Pedagogik turkum fanlarni o’qitishda qo’llaniladigan keyslarni ularning xarakteriga ko’ra B.Blum taksonomiyasi (bilish-tushunish-anglash-tahlil-sintez-qo’llash tizimi)ga muvofiq bir necha guruhga ajratish mumkin (16-rasm):