6-Amaliy mashg’ulot. Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishi usullari

6-Amaliy

6-Amaliy mashg’ulot. Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishi usullari.

Reja

1. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan asarlarni sahnahnalashtirish

2.Bolalar ijodkoligini shakllantirishda tarbiyachi mahorati

3.Tadbir senariysini tuzish

4.Bolalarda ijodkorlikni rivojlanish metodlari

Mashg’ulotning borishi

“1-topshiriq.Bolalarda ijodkorlikni rivojlantirish metodi Tarmoqlash” metodidan foydalanish

2-topshiriq.Bayram tadbirlarini tashkil etish boyicha “Guruh bilan ishlash qoidasi” asosida olib boriladi

Sherigingizni diqqat bilan tinglang!

Guruh ishlarida faol ishtirok eting,berilgan topshiriqlarga javobgarlik bilan yondashing!

Agar yordam kerak bo'lsa,albatta murojaat qiling!

Agar sizdan yordam so'rashsa,albatta yordam bering!

Guruhlar faoliyatining natijalarini baholashda hamma ishtirok eishi shart! Quyidagilarni aniq tushunishimiz lozim;

Boshqalarga o'rgatish orqali o'zimiz o'rganamiz!

Biz bitta kemadamiz :yoki birgalikda suzib chiqamiz,yoki birgalikda cho'kib ketamiz!

3-topshiriq Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan asarlarni sahnahnalashtirish bo’yicha “T - sxema” metodidan foydalaniladi

Pedagog: yangi mavzuni bayon qiladi va ta’lim oluvchilarga ikki qarama-qarshi jihat haqida boshlangrich ma’lumotlarni beradi; topshiriqni yakka tartibda bajarishlarini so‘raydi va 10 daqiqa vaqt ajratadi; vaqt tugagach ta’lim oluvchilardan izohlarsiz o‘z fikr - mulohazalarini o‘qib eshitirishlarini aytadi;barcha xulosalar tinglangach, umumlashtiriladi va yakuniy xulosa shakllantiriladi.

Ta’lim oluvchi:mavzuni diqqat bilan tinglaydi; o‘zi uchun zarur bo‘lgan ma’lumotlarni daftariga qayd qilib boradi; berilgan sxema asosida tushunchaga nisbatan o‘zining mustaqil fikrini bildiradi; yakuniy xulosasi bilan o‘tirganlarni tanishtiradi; reglamentga rioya qiladi.

Kutiladigan natija: ta’lim oluvchilar mavzu yuzasidan zaruriy bilimlarni o‘zlashtiradi, kursning mohiyati haqida tasavvurga ega bo‘ladi.