6-Amaliy mashg’ulot Mavzu: Amaliy darsga tayyorgarlik ko’rish, yo’riqnomalarni o’tkazish tartibi

13.2. Joriy, oraliq va jakuniy yo‘riqnomalarni o‘tkazish tartibi
Yo‘llanma
- mehnat faoliyati usullarini tushuntirish va ko‘rsatish hamda 
mehnat faoliyatlarini to‘g‘ri va xavfsiz bajarish bo‘yicha tasavvur hosil qilishga va 
o‘quvchilarning amaliy faoliyatlarini to‘g‘ri yo‘naltirishga qaratiladi. Yo‘llanma 
darsning qismi (elementi)dir. Yo‘llanma (instruktaj
)
ga
 
quyidagi didaktik talablar 
qo‘yiladi: Yo‘llanma jarayonida ta’limning har xil metodlaridan foydalanish. 
Yo‘llanma mazmunini o‘qituvchi asoslashi. Agar o‘qituvchining o‘quvchilar 
oldiga qo‘ygan topshirig‘i ularga tushunarli bo‘lmasa, o‘quvchilar uni bajarish 
shartini ko‘pincha buzadilar, chunki ular bu nimaga olib borishini bilmaydilar. 
Shuning uchun o‘qituvchining har bir talabi asoslanishi kerak. Yo‘llanmaning 
to‘laligi va yo‘llanmani elementlarga ajratish. Mehnat topshirig‘ining qiyinligi va u 
qaysi sinfda bajarilayotganiga qarab yo‘llanma butun yoki ishning borishiga qarab 
qismlarga ajratib berilishi mumkin. Yo‘llanmada shunday ko‘rsatmalar bo‘lishi 
kerakki, o‘quvchi ular yordamida o‘z faoliyatlarini nazorat qila olishi kerak. 
Kirish, joriy va yakuniy yo‘llanmalar bir-biridan farq qiladi. 
Yangi 
operatsiyani 
o‘rganish 
bo‘yicha 
kirish 
yo‘llanmasi 
operatsiya 
xarakteristikasini; mehnat usullarini me’yoriy va sekinlashtirilgan sur’atlarda 
bajarish qoidalarini namoyish qilishni; o‘z-o‘zini nazorat qilish belgilarini; aniq 
mehnat vazifasini o‘z ichiga oladi. 
Joriy yo‘llanma
:
o‘quvchilar ishini to‘xtatish - xatoga yo‘l qo‘ygan 
o‘quvchining ishiga e’tibor berish, undan noto‘g‘ri ishlanganligining sababini 
tushuntirib berishini talab qilish, shu asnoda hamma o‘quvchilar bilan suhbat 
o‘tkazish, o‘qituvchining xulosasi: o‘qituvchining to‘g‘ri usullarni ko‘rsatishi, 
xatoga yo‘l qo‘ygan o‘quvchining usullarini xotirada tiklashi, guruhga ishni davom 
ettirishga ruxsat berishdan iboratdir.