5–Mavzu: Ijtimoiy –pedagogik tadqiqotlar Reja

5–Mavzu: Ijtimoiy –pedagogik tadqiqotlar
Reja:.
1. Ilmiy tadqiqotning mohiyati.
2. Ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada ilmiy tadqiqotning vazifalari.
3. Ijtimoiy – pedagogik tadqiqotning bosqichlari va metodlari.

1. Har qanday fan o'zining ilmiy-tadqiqot metodlariga ega.Pedagogika o'z mazmunini boyitish VA yangilash maqsadida mavjud pedagogik hodisa hamda jarayonlarni uning maqsadi va vazifalariga muvofiq keladigan metodlari bilan o'rganadi.Pedagogika o'qitish,bilim berish,tarbiyalash jarayonlarini ,va ularning mohiyatini quyidagicha o'rganishni nazarda tutadi:
1. Ularning umumiy aloqasi,bir birini taqozo etishi hamda o'zaro ta'sir jarayonida bolalarni o'qitish tarbiyalash,fan,madaniyat,axloq va san'at ta'lim tarbiyaning qayerda amalga oshirishilishidan qa'tiy Nazar uzviy aloqada bo'lish.
2. Bolarning o'sishda ularning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish ,aqliy va xulqiy faoliyat,so'z va ish birligi mezonlariga tayanish
2. Pedagogik tadqiqot metodlari- bu ilmiy nazariyalarni qurilishi ,bog'liklari,munosabatlari,qonuniy aloqalarini o'rnatish maqsadida ilmiy ma'lumotni olish yo'llaridir.Pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari- deganda ,yosh avlodni ta'lim,tarbiyasi,rivojlanishi jarayonlariga xos bo'lgan ichki aloqa,va munosabatlarni tekshirish hamda ular to'g'risidagi ma'lumotlarni olish yo'l va usullarini tushunamiz.
Sotsiologik metodlari : anketa,intervyu,reyting ,
Ijtimoiy psixologik metodlari:sotsiometriya,test,trening matematik metodlari
3.llmiy pedagogik tadqiqotning asosiy metodlari kuzatish,suhbat,tekshirish,eksperiment metodlari singari faoliyat natijalarini o'rganishdan iborat.Hozirgi vaqtda quyidagi metodlar asosida ishlaydi.Bular: pedagogik kuzatish ,so'rash o'quvchilar faoliyti natijalari VA oquv tarbiya muassalari hujjatlarini o'rganish,pedagogik eksperiment ,modellashtirish,ilg'or tajribalarni o'rganish va yoyish,sotsiologik,matematika va statistika materiallarini ishlash,kibernerika ,anketa,intervyu olish singari metodlaridan foydalaniladi.