55. Савол. Математик моделлаштириш, моделлаштиришга қЎйиладиган талаблар

1. 
   55. САВОЛ. МАТЕМАТИК МОДЕЛЛАШТИРИШ, МОДЕЛЛАШТИРИШГА ҚЎЙИЛАДИГАН ТАЛАБЛАР.
   

Агар қаралаётган масаладаги ҳақиқий жараённи етарлича аниқлик билан математик муносабатлар орқали ифодалаш мумкин бўлса, бу масалани математик модел қуриш ёрдамида (модел -lat. modulus – улчов, меър)деганда бирор бир объект ёки объектлар муайян хоссаларини ўрганишни таъминловчи объект намунаси тушинилади) ечиш мумкин. Математик модел қуриш ва уни ечиш жараёни эса математик моделлаштириш дейилади.

Мисол учун: ернинг модели-глобус,осмон ва ундаги юлдузлар модели, расппортдаги суратни шу паспорт эгасининг модели деб айтиш мумкин.
Телекоммуникация объектларини асосий хосса ва хусусиятларини ўрганиш ўта мураккаб жараёнлигига қарамай, уларни битта объект деб ҳисоблаб, унинг хусусиятларини математик муносабатлар орқали ифодалаб ечиш мумкин. Математик модел реал объектнинг табиатига, шунингдек объектни ўрганиш муаммоларига ва бу муаммони ҳал қилишнинг зарур ишончлилиги ва аниқлигига боғлиқ.
Бу жараён Математик моделига қўйдаги талаблар қуйилади:
1. Мослашувчан.
2. Аниқ.
3. Унверсал.
4. Иқтисодий самарадор.
Телекоммуникация объектларининг юқоридаги талабларга жавоб беришда қуйидаги вазифаларни амалга ошириш зарур.
1.Муаммонинг долзарблиги
2. Мазмуни ва моҳияти (мулоҳаза, далил, хусусиятлар, ахборот олиш, илмий назариялар).
3. Мақсадларни белгилаш ва вазифаларни моделлаштириш
4. Қандай математик ифодадан фойдаланиб, ҳисоблаш / тенгламаларни ечиш амалга оширилади
5. Моделни мослаштириш
5. Объектни баҳолаш ва натижаларни изоҳлаш
6. Ечимларни таҳлил қилиш
Телекоммуникация объектларини математик моделлаштириш турли хил фаразларга асосланганлиги сабабли ҳар хил математик моделлар ҳосил бўлади. Телекоммуникация объектларини математик моделлаштириш асосан уч хил модел хосил қилиш орқали амалга оширилади.Булар:
статик моделлар, динамик моделлар ва тарқоқ моделлар.
АКТ соҳаси мутахассислари телекоммуникациянинг ривожланиш тарихини қачон ва қайрда қандай тизимлар ўрнатилганлигини улар қандай меъёрлар асосида ишлашини, ривожлантириш усулларнин,лойиҳавий ишончлиликни сақлаб туриш, хизмат кўрсатиш тизимларини оптималлаштиришни ўрганади.

Тизим-бирор иш-фаолиятини ташкил этиш, амалга оширишнинг шакли ва тартиб қоидалари мажмуйи ҳисобланади.

Масалан: битта вазифани бажаришга мулжалланган Олий таълим тизими, Менделеев жадвали, қуёш системаси