5-sinf ona tili mavzu: Bo`g`in va uning ahamiyati

Milliy va umummadaniy kompetensiya:

– vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy asarlarni tushunish, nutqiy me’yorlarga rioya qilish va sog‘lom turmush tarziga amal qilish.


O’QUV JARAYONINI AMALGA OSHIRISH TEXNOLOGIYASI

Dars turi:	Yangi bilim beruvchi , nazorat qiluvchi, mustahkamlovchi;
Dars metodi:	“Kim chaqqon”, “Guruhlar bilan ishlash “, “ O`z- o`zini baholash”, ”Qutini to`ldir”, ”Davom ettir”,
Dars jihozi:	darslik, ko’rgazmali va didaktik materiallar, proyektor, AKT

DARSNING BLOK CHIZMASI:

№	DARS BOSQICHLARI:	Bajariladigan ish mazmuni	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	Salomlashish, davomatni aniqlash, sinfni darsga tayyorlash,ma’naviyat daqiqasini tashkil etish	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	Takrorlash, mustahkamlash, yangi mavzu bilan bog’lash	8 daqiqa
3	Yangi dars mavzusi mazmunini tushuntirish	Yangi mavzuni tushuntirish	14 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Yangi mavzuni mustahkamlash	15 daqiqa
5	Dars yakuni va baholash	G’olib guruhni aniqlash, rag’batlantirish. Darsning so’ngi xulosasini chiqarish	3 daqiqa
6	Uyga vazifa	O’qituvchi tomonidan uyga vazifa e’lon qilinadi .	2 daqiqa

I. Tashkiliy qism.

O’quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi. Darsda psixologik iqlim yaratish, dars shiori va maqsadini e’lon qilish

1. 
   Darsda psixologik iqlim yaratish, dars shiori va maqsadini e’lon qilish:
   

“Beshikdan qabrgacha ilm izla” dars shiori .

1.2. Ma’naviyat daqiqasini tashkil etish;

Muhim beshta tashabbus bo`yicha savol javob tashkil etish;

II. O’tilgan mavzuni takrorlash:

“Guruhlarda ishlash”

O’quvchilar ikki guruh- ”Chaqqonlar” va ”Bilimdonlar” guruhiga bo`linadi. O`quvhilar dars jarayonida qay darajada ishtirok etganliklarini bilish uchun ”O`z-o`zini baholash ” metodidan foydalanamiz. Bunda o`quvchilarga aylana shakli, go`yo nursiz quyosh tasviri chizigan list beramiz. O`quvchilar darsdagi ishtirokiga qarab nur chizadilar. Qaysi guruh o`quvchilari ko`proq nur chiqarsa, shu guruh g`olib hisoblanadi. Bu holisona baholashdir.

II guruh

I guruh

O`tilgan mavzu: O`tilgan mavzularni mustahkamlash darsi. Mavzularni mustahkamlash uchun ”Kim chaqqon” metodidan foydalanamiz. Buning uchun ikkala guruh o`quvchilariga jadval beriladi, bu jadvalni kim birinchi to`ldirsa , shu guruh g`olib hisoblanib, o`z quyoshlarini nurga to`ldiradi.

1-jadval ”Qo`sh undosh” den nomlanib, 1- guruh o`quvchilari to`ldiradilar.

mm	ss	tt	vv
hamma	hassa	katta	novvot

2- jadval ”Qator undosh” deb nomlanadi. Bu ikkinchi guruh o`quvchilari uchun;

rq	sht	st	nd
qirq	go`sht	stol	qand

O`quvchilar namunadek to`ldiradilar. Qaysi guruh birinchi va to`g`ri to`ldirsa shu guruh bo`z quyoshlarini bir nur chizig`i qo`shadilar.

III Yangi mavzu bayoni.

Yangi mavzu kompyuter orqali tayyorlangan slaydlar orqali tushuntiriladi.

1-slayd


2-slayd


3-slayd


4-slayd


IV Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi mashqlarni bajaradilar.
443-mashq. Daftaringizga avval bir bo‘g‘inli, so‘ngra ikki, uch, to‘rt

bo‘g‘inli so‘zlarni ko‘chirib yozing.

Sholi, qand, jonbaxsh, sinf, jimirlamoq, laylak, amalparast, dard, lazzat, bog‘, suvsizlik, a’lochi, qoloqlik, jimjimador, hashamatli.

I guruh II guruh

Bir va ikki bo`g`inli uch va to`rt bo`g`inli

Bu mashqni ham birinchi va to`g`ri bajargan guruh bir nurga ega bo`ladilar.
*444-mashq.«Davom ettiring» o‘yinini tashkil qilinadi. Oqituvchi sinf taxtasiga bir bo`g`inli so`z yozadi o`quvhilar ushbu so`zga bo`g`in qo`shadilar. Faol qatnashgan guruh g`olib topilib, o`z quyoshlarini nurlatadilar.

Namuna: ish-chi-lar-ni.
445-mashq. “ Qutini to`ldir” Avval faqat ochiq bo‘g‘inli, keyin faqat yopiq bo‘g‘inli so‘zlarni ajrating, farqini tushuntiring. Bu mashqni ham o`zaro o`yin tarzida o`tkaziladi. Mashqdagi so`zlarni qog`oz parchalariga yozib, o`qituvchi stoliga qo`yiladi. Har ikkala guruhdan navbatma- navbat o`quvchilar chiqib maxsus qutilarga joylashadi. Tez va to`g`ri javob bergan guruh o`z quyoshlarini nurlatadilar.

qirq

afzal

sardor

San`at

Latifa



maktab


kema

g`alaba

g`oza

ibora


avj

musobaqa

uka

hujjat



Yopiq bo`g`in

Ochiq bo`g`in

Savol va topshiriqlar

1. Bo‘g‘in deb nimaga aytiladi?

2. Bo‘g‘inlar soni nimaning soniga teng keladi?

3. Ochiq va yopiq bo‘g‘in deganda, qanday bo‘g‘inlarni tushunasiz?
V. Dars yakunlarini chiqarish
1. O'quvchilarda paydo bo'lgan savollarga javob beriladi;

2. Baholarni e'lon qilinadi.

3. O’quvchilar aytib o’tgan fikrlari to’planib tahlil va xulosa qilinadi va darsning eng so’nggi xulosasi chiqariladi

VI.Uyga vazifa.

1. 
   Darslikdagi savollarga javob yozish va yodlash.
   
2. 
   446-mashq. Uyga topshiriq. So‘zlar tarkibidan tushirib qoldirilgan bo‘g‘inlarni tiklang, ularga izoh bering.
   

Ada...yot, an...qa, ar...mas, be...noh, ...jayra, hoki...yat, mas’u...yat, namu..., sez...moq, yangi...moq, za...vat