5. Психологик билимларнинг системаси

160.Психология методологиясига кириш. Fan metodologiyasi kognitiv faoliyatning metodlari, usullari va usullari muammolarini ishlab chiqadi (Zinchenko, 1983). Metodika deganda metod haqida ta'lim tushuniladi, bu esa o'z navbatida turli mualliflar tomonidan har xil: kengroq yoki torroq talqin etiladi. So'zning keng ma'nosida, usul ilgari olingan bilimlarning ma'lum to'plamiga asoslangan holda bilim yo'li sifatida qaraladi. Demak, falsafa bo'yicha sovet adabiyotida "marksistik metodologiya", "dialektik usul" iboralarini topish mumkin. "Metod" tushunchasining bu talqini nihoyatda kengdir. So'zning tor ma'nosida metod - bu ilmiy bilim yoki amaliy faoliyatning usuli (qabul qilish). Masalan, psixologiyada psixoterapiya haqida gap ketganda testlar usuli, formativ eksperiment usuli, psixoanaliz usuli haqida gapirishadi. Bunda metod deganda umumiy muhim xususiyatlarga ega bo'lgan tadqiqot usullari yoki amaliy faoliyatlarning butun guruhi tushuniladi. Bu "usul" tushunchasini tor ma'noda ishlatish variantlaridan biridir. Uslubni keng va tor tushunchasi "metodologiya" tushunchasini har xil talqin qiladi: yoki bilimlarning falsafiy va dunyoqarash asoslari sifatida, yoki texnikalar, vositalar va tadqiqot protseduralari to'plami sifatida. "Metod" va "metodologiya" tushunchalarini ushbu ikki talqin qilishdagi haddan tashqari holatlarni M.V.Mostepanenko olib tashladi: "Metod - bu ilgari olingan umumiy bilimlarning (printsiplarning) ma'lum to'plamiga asoslangan bilish yo'lidir ... Metodologiya bu ta'limotdir bilish usullari va tamoyillari haqida. Metod dastlabki bilimlar bilan bog'langanligi sababli, metodika tabiiy ravishda ikki qismga bo'linadi: idrokning dastlabki asoslari (tamoyillari) haqidagi ta'limot va shu asoslarga asoslangan tadqiqot usullari va metodikalari haqidagi ta'limot. Bilishning boshlang'ich asoslari haqidagi ta'limotda tadqiqotchi bilim jarayonida tayanadigan falsafiy g'oyalar va qarashlar tahlil qilinadi va baholanadi. Binobarin, metodologiyaning ushbu qismi falsafa va dunyoqarash bilan bevosita bog'liqdir. Tadqiqot usullari va texnikasi to'g'risidagi ta'limotda umumiy tadqiqot metodologiyasini tashkil etadigan ma'lum bilish usullarining umumiy jihatlari ko'rib chiqilgan "(iqtibos keltirgan: Zinchenko, 1983, 7-bet). Ushbu ta'rif metodologiya va falsafaning bir-biri bilan qanday bog'liqligini tushunishga yordam beradi. Metodika, boshqa har qanday fan sohasi singari, o'z tadqiqot sohasiga ega. AP Stetsenko (1990) metodologiya ilmiy tadqiqotning turli yo'nalishlari sifatida tushunilishini ko'rsatmoqda: yoki "qurilish tamoyillari muhokama qilinadigan va muayyan psixologik kontseptsiya qoidalari ishlab chiqiladigan, ba'zi psixologik tushunchalar va nazariyalar taqqoslanadigan ishlar" yoki " ajralmas tizim sifatida ilmiy bilimlarning o'ziga xos xususiyatlari (va uning orqasidagi aniq tadqiqot faoliyati) bilan bog'liq muammolarning butun majmuasini, shuningdek ilmiy bilimlarga xos bo'lgan tashkil etish shakllarining o'ziga xos xususiyatlari (egallash) , begonalashtirish, saqlash, tekshirish va boshqalar.).) faqat individual nazariy umumlashmalarga oid muammolardan farqli o'laroq » Ko'rsatilgan asar yozilgandan beri o'tgan yillar davomida ko'rsatilgan yo'nalishlarning birinchisi bilan bog'liq ko'plab uslubiy tadqiqotlar paydo bo'ldi. Uslubiy tadqiqotlarning ikkinchi turiga oid ishlarga kelsak, hozirgi kunga qadar psixologiyaning o'ziga xos xususiyatlarini fan sifatida ko'rib chiqadigan bir qator nashrlar mavjud (Zinchenko, 1997; Asmolov, 2002 va boshqalar). Qoida tariqasida, bunday tadqiqotlarda psixologiyaning fan sifatida o'ziga xosligi ba'zi tadqiqot dasturlari (masalan, L. S. Vigotskiyning madaniy-tarixiy nazariyasi, A.N.ning psixologik faoliyat nazariyasi) asosida qurilish psixologiyasi nuqtai nazaridan ko'rib chiqiladi. Leontiev va boshqalar).