5-мавзу: педагогик креативлик мохияти

14-жадвал. Креатив шахснинг шаклланиш боскичлари

Боскич.nip	Мазмуни
1-боскич	Педагогик, психология, фалсафа, эстетика каби файл ар (т\рк\м фанлар)нинг назарий-методологик асосларини узлаштириш
2-боскич	Узлаштирилган назарий бил им лари и узлукли ва узлуксиз педагогик амалиёт да ври да, шунингдек, амалий машгулотлар ва мустакил таълим жараёнида амалиётга тадбикэтиш куникмаларини хосил килиш
3-боскич	Мустакил равишда укиб-урганиш ва ижодий изланиш асоеида досил килинган амалий куникмаларнннг малакаларга а и лани шита эр и шиш
4-боскич	Мавжуд назарий бил им, амалий куникма ва малакаларга таянган долда касбий фаолият ни самарали ташкил этншга психологик жи дат дан тайёрланиш

Талабалара креативлик сифатларининг узлаштирилишига эришиш йулида педагогик фаолиятни ташкил этишда юдорида дайд этиб утилган барча босдичлар бирдек адамиятли саналади.



Ю
дорида айтиб утилганидек, шахсда креативлик сифатларини ривожлантириш мураккаб жараён саналади. Таълим жараёнини кузатиш, бевосита педагогик жараённи ташкил этиш жараёнида дуйидаги методлар19 талабаларнинг педагогик тафаккурини ривожлантириш билан бирга педагогикларда касбий фаолиятни ташкил этишда намоён булувчи ижодий малакаларни мустадкамланишига хизмат дилади (5 8-раем):
Шахсда креативликни шакллантиришга йуналтирилган машгулотлар фадатгина кунгилочар характердаги топширид, машд ёки вазифалардан иборат булиб долиши керак эмас. Балки, талабаларга бериладиган барча
топширид, машд ва вазифалар мавжуд давлат таълим стандартларга мос келиши, талабаларга билим, куникма ва малакаларини туладонли намойиш дила олиш имкониятини яратиши зарур. Машгулотлар жараёнида удитувчилар талабаларни аста-секин масъулиятдан озод дилиш ордали мустадил таълим олишга рагбат билдирадиган шахс булишларига эриша олишлари лозим (Фишер, Фрей, 2008 й.)20.
Педагогнинг креативлиги ривожлантиришда унинг маъруза, амалий, семинар ва лаборатория машгулотлари учун удув топширидларини ишлаб чидишга ижодий ёндашиш куникма ва малакаларига эга булиши мудим адамиятга эга. Бунинг учун педагоглар узларида креативлик добилиятини ривожлантириш йулида тизимли, изчил амалий даракатларни ташкил этишлари зарур. Куйида уларнинг айримлари хусусида тухталиб утилади.