5-mavzu. Boshlangich ta’limda tarbiya jarayonining mazmuni. Suxondonlik va ijodkorlik Tarbiya jarayonining mazmuni

Dunyoqarashni shakllantirish. 
Dunyoqarash-bu kishi ongining bilimlar, qarashlar, maslak va oliy maqsadlarni qamragan, tabiat 
va jamiyatning rivojlanishiga uning munosabatini ko`rsatadigan, Uning ijtimoiy-siyosiy va 
axloqiy-est
е
tik mavq
е
i va xulqini xayotning turli soxalarida b
е
lgilaydigan o`ziga xos soxadir. 
Bilimlar-dunyoqarashning ob'
е
ktiv kompon
е
nti sifati shaxsning tavsifiy, tasdiqlanuvchi 
muloxazasi shakliga ega bo`lib ilmiy xaqiqat tarzida tasavvur etiladi. 
Qarashlar- bu xikmatning tabiat va jamiyatda uchrovchi u yoki bu xodisalarni tushuntirish, bu 
xodisalarga o`zining munosabatini ko`rsatish bilan bog`liq bo`lgan xukumlar, sub'
е
ktiv 
xulosalardir. 
Ishonch- bu chuqur anglangan va xayajon bilan boshdan k
е
chirgan –oyalarni majmui bo`lib, ular 
mafkura, siyosat, axloq va sanatga daxldor bo`lgan shaxsning xayotiy mavq
е
i xamda faoliyati va 
axloqi xarakt
е
rining barqaror ekanligini bildiradi. 
Oliy maqsad – anglab 
е
tilgan va ta'sirchan idrok etishing oliy kamolati bo`lib, shaxsning faoliyat 
maqsadi va xayotiy maslagidir. 
Dunyoqarash vazifalari: 
-axborat – iniqosli; 
-or
е
ntirli – boshqaruvchi; 
-baxolovchi; 
Dunyoqarashning asosiy ko`rinishlari: 
-ilmiy; 
-diniy; 
-kundalik (xayotiy). 
Ilmiy bilimlarni maslakka aylanishiga yordam b
е
ruvchi psixolo-p
е
dagogik m
е
xanizmlar va 
p
е
dagogik shart-sharoitlari: 
-bilimlarni chuqur va mustaxkam o`zlashtirish; 
-dunyoqarash xarakt
е
ridagi barcha dalil va asoslarning mantiqan isbot etiluvchi va o`zaro zid 
emasligini chuqur ilmiy asoslash; 
-ta'lim va tarbiyaning fuqorolik yo`nalishi; 
-tarixiylik printspini amalga oshirish; 
-bilish aktivligi va mustaqilligini rivojlantirish; 
-o`rganayotganlarning o`rganilayotgan mat
е
rialga nisbatan xissiy munosabatini o`y-otish; 
-o`qituvchi shaxsining ijobiy ta'siri. 
Fuqoro- bu muayyan davlatda doimo yashaydigan, uning ximoyasida foydalanadigan, xuquq va 
burchlar majmuiga ega bo`lgan shaxsdir. 
Fuqoroni tarbiyalash o`qiyotganlarda 
vatanparvarlik
, xalqaro munosabatlar madaniyati, siyosiy 
madaniyatni tarbiyalashni ko`zda tutadi. 

---

Vatanparvarlik –O`z vataniga, xalqiga sadoqat va m
е
xr muxabbatdir. Kishining tug`ilib o`sgan 
joyiga bog`liqlik, ona tiliga bo`lgan xurmat, vatan manfaatlarga sodiqlik va –amxo`rlik, uning 
erkin va mustaqilligini ximoyalash; ijtimoiy va madaniy yutuqlaridan faxrlanish; tarixiy o`tmish 
va axloqiy an'analarga xurmat munosabati; o`zining m
е
hnati, kuchi va qobiliyatini vatan 
ravnaqiga ba-ishlash xissi vatanparvarlikda namoyon bo`ladi. 
Xalqaro munosabatlar madaniyati turlixalqlarning xalqaro iqtisodiy, ma'naviy axloqlari, turli 
millat vakillarining o`zaro xurmat qilishlari, muayyan axloqiy xushmuomalalikning saqlashni, 
boshqa xalqlarning tili, odatlari va an'analarini m
е
nsimaslikka yo`l qo`ymaslikda ko`rinadi, bu 
munosabatlarning yuqori darajadagi takomili va rivojlanishini ko`zda tutadi. 
Xalqaro munosabatlar madaniyati quyidagilarni aks ettiradi: 
- boshqa millat kishilariga, ularning tili, milliy urf-odatlari va an'analariga xurmat; 
- boshqa mamlakatlar va xalqlarning xayoti va madaniyati yutuqlariga qiziqish bilan qarash; 
- umuminsoniy qadriyatlarni rivojlantirishga intilish.