5-Mavzu : Bolalarni mustaqil musiqiy faoliyati. Bolalarni mustaqil musiqiy faoliyati mazmuni va ahamiyati. Mustaqil faoliyatining rahbarligi. Reja

5-Mavzu : Bolalarni mustaqil musiqiy faoliyati. Bolalarni mustaqil musiqiy faoliyati mazmuni va ahamiyati. Mustaqil faoliyatining rahbarligi.
R e j a :

1. 
   Bog`chadagi musiqa tarbiyasining xususiyatlari
   
2. 
   Bolalarni mustaqil musiqiy faoliyati
   

Bolaning qobiliyati musiqaviy faoliyat jarayonida rivojlanadi. Yosh xususiyatlarini hisobga olib, musiqiy faoliyatni bolaning eng yosh vaqtidan to`g`ri tashkil qilishga yo`naltirish pedagogning vazifasi.

Masalan: bolalarni musiqaviy tovushlarning balandligiga qarab ajrata bilishga o`rgatmasa, unday bolalar 7 yoshga to`lganda oson bajariladigan topshiriqni bajara olmaydi.
Musiqaviy rivojlanishning belgili xususiyatlari: eshitish hissi, musiqiy eshitish qobiliyati, har xil sifatdagi musiqadan emotsoinal ta`sir etish ongi qo`shiq aytish musiqa navolarining oddiy shakllari.
Endi bolaning yoshiga bog`liq musiqiy rivojlanishiga to`xtab o`taylik.
1 yoshga qadam qo`yganda. Psixiatr bolalarning eshitish hissining ilk paydo bo`ladiganligini aytadi. Olimlarning ma`lumotlari bo`yicha bola tug`ilganda keyingi 10-12 kunda tovushni eshitib taqlid qila boshlaydi. Ikkinchi oida go`dak tovushni skripka tovushini eshitganda tinchlanadi, tinglaydi. 4-5 oyda har bir musiqaviy tovushlarni etishganda go`dak tovushning qaerdan chiqkanligini anglab, qo`shiq aytgan tovushning navolariga quloq soladi. To`g`ri rivojlanayotgan go`dak dastlabki oydan-musiqaning sifatiga qo`zg`alish kompleksi deb ataladigan harakat bilan javob beradi, quvonadi yoki tinchlanadi. Bir yoshga chiqqanda bola katta insonning aytgan qo`shig`ini tinglab uning intonatsiyasiga javob beradi.
Musiqaga degan emotsional his-hayajonning paydo bo`lishi eshitish hislarining rivojlanishi bolani go`dak kunidan boshlab musiqaga tarbiyalashga imkoniyat beradi.
2 yoshga qadam qo`yganda. Musiqani idrok etganda bolalar ochiq kontrasli emotsiyalar ko`rsatadi. Eshitish hislari aniqlangan bo`ladi : bola yuqori yoki past tovushlarni qattiq yana past tovushda tembr rangni ajrata biladi (metalloafonda yoki barabanda o`ynaydi). Qo`shiqning ongli turda takrorlab aytadigan dastlabki intonatsiyalar paydo bo`ladi. Bola qo`shiq aytgan katta odamga qo`shilib, qo`shiqning musiqaviy so`zlarining oyog`ini unga ilese ayta oladi. Eng oddiy harakatlar yashashni o`zlashtiradi.
Musiqa bilan qo`shiqqa qo`shilib olaqanni shappatlaydi, oyog`i bilan polni taqillatadi, aylana bo`lib raqsga (tantsaga) tushgan bo`ladi.