Savollar quyidagicha bo‘lishi mumkin:
-Sonlarni boshqa so„z turkumlaridan qanday ajratasiz?
-Qaysi sonlarda bir xil undoshlar yonma-yon keladi?
-Sanoq bildirgan sonlar bilan tartib bildirgan
sonlarning yozilishini
tushuntiring.
- Sanoq bildiruvchi sonlar birdan ortiq so„z bilan ifodalanganda qanday
yoziladi?
- Nutqimizda sonning qanday ahamiyati bor?
III.Yangi mavzu bayoni
.
O„qituvchi
men, sen, u, biz, siz, ular
so„zlari ishtirokida gap tuzish
topshirig„ini beradi. O„quvchilar tuzgan gaplarini doskaga yozadilar.
O„qituvchi o„quvchilar tuzgan gaplari orqali yangi mavzuni tushuntiradi.
Men, sen, u, biz, siz, ular
so„zlari kimlarni ko„rsatish uchun qo„llanilyapti?
(kishilarni)
Qoida o„quvchilarga o„qitiladi.
Darslik bilan ishlash.341-mashqning sharti va matni o„quvchilarga o„qitiladi.
Matn mazmuni o„quvchilardan so„raladi. Matn mazmuni
yuzasidan savol-javob
uyushtiriladi.
IPT
-Matn kim haqida?
-Ular qayerda dam oldilar?
- Oromgohda qanday to„garaklar tashkil etilgan?
- Sizning maktabingizda qanday to„garaklar bor?
O„quvchilar javobi umumlashtiriladi. Mashq multimedia ilovasi asosida
quyidagicha bajartiriladi.
1-topshiriq.
341-mashqda o„quvchilar ajratib ko„rsatilgan
so„zlarni o„qiydilar, ularga so„roq beradilar.
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.
O„qituvchiyangi mavzuni mustahkamlashda 342-mashqdan foydalanadi.
2-topshiriq.
Mashq
multimedia
ilovasi
asosida
quyidagicha
bajartiriladi.Ekranda gaplar bittadan namoyish etiladi.
O„quvchilar gapni o„qiydilar. Savollar berish orqali kishilik
olmoshlarini aniqlab o„zi bog„langan so„z bilan belgilaydilar.
V.Darsga yakun yasash va baholash.
“Ha” va “Yo„q” ta‟limiy o„yini orqali dars yakunlanadi.
O„quvchilarning kishilik olmoshlari yuzasidan olgan bilimlari nazorat qilinadi.
№
Savollar
Ha
Yo„q
1
Kishilik olmoshlarining otlardan farqi bormi?
+
2
.
Kishilik olmoshlari biror shaxsning nomi bo„la
oladi.
+
3
.
Kishilik olmoshi narsalarning nomi bo„la oladi.
+
O„quvchilarning javoblari to„ldiriladi va umumlashtiriladiO„qituvchi
guruhlar
to„plagan ballarini e‟lon qiladi va rag„batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa.
343-mashq. She‟rni yodlash, yoddan yozishga tayyorlanib kelish.
SANA
____________
3-Sinf Fan: Ona tili
Mavzu: Mashqlar bilan ishlash (295-296-mashq)
Maqsad: Ta‟limiy:
“Mashqlar bilan ishlash” yuzasidan o„quvchilar bilimini
mustahkamlash
Tarbiyaviy maqsad:
Ozoda va tartibli bo`lishni, o„z ustida ishlash va
mas‟uliyatli bo„lishni tarbiyalsh.
Rivojlantiruvchi maqsad:
So„zlarni tog‟ri yozish malakalarini rivojlantirish
Fanga
oid kompetensiyalar
: Og‟zaki va yozma nutqini rivojlantirish.
Mustaqil fikrlashga o„rgatish. F.k.2. mavzuga oid so„zlarni og„zaki va yozma
nutqda qo„llay oladi;
Metod
:suhbat, tushuntirish,“Savol-javob” metodi.
Jihoz:
darslik, rangli ko‟rgazmalar, harakatli ko„rgazmalar,kitob
IP
T
Tashkiliy qism
: Salomlashish, o‟quvchilarni
darsga tayyorgarliklarini
tekshirish. Aylanma daftarlarni almashtirish.Chiroyli va xatosiz yozish yuzasidan
ko`rsatmalar beraman.
II.O‟tilgan mavzuni takrorlash
: O„quvchilarning
olgan baholarini qisqacha
tahlili o„tkaziladi. Yo„l qo„yilgan xatolari yuzasidan ko„rsatma beraman. “X”va
“H” undoshlari imlosi yuzasidan savol-javob o„tkaziladi.
Yangi mavzu bayoni:
295-296 -mashq
. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma
beraman. Doskada va mustaqil bajaradilar.
295–mashq
Chiziqlar o„rniga mos sonlarni qo„yib, birikma hosil qiling. Ular
ishtirokida matn tuzing.
_______maktab,
________
qavat,
________deraza,
_______eshik,________stol
296 –mashq
.
Matnni o„qing. Sonlarni aniqlang.
___________stul, __________doska.
Kenguru – yer yuidagi eng qadimiy va eng g‟alati hayvonlarning bir turi
hisoblanadi. Katta yoshdagi kengurularning bo„yi ikki metrga qadar bo„lishi
mumkin.
Kenguruning
bolasi mittigina, pushti rangli, yungsiz holda bo„lib, ona
kenguru yangi tug„ilgan zaifgina bolasini shu zahotiyoq xaltachasiga joylaydi.
Mittivoy olti oylik bo'lgach, kuchuk bolasidek holatga keladi. Ancha serharakat
bo„lib qoladi. Uning oyoqlari uzun bo„lib, o„n-o„n uch metrgacha sakray olishiga
yordam beradi.
“Mojiza kitobi“dan
Sonlarni otlar bilan birga bir qator ustun shaklida ko„chiring,
yoniga shu
sonlarni raqam bilan ko„rsating.
Ushbu so„zlar talaffuzi va imlosi, yozuvda ifoda etilishi tushuntiriladi.
Mustahkamlash:
295-296-mashq
Bajarilishi
yuzasidan
ko„rsatma
beriladi:so„zlarni o„qing. So„z boshida kelgan undoshni to„g„ri ayting.
Doskada va mustaqil bajariladi.
Uyga vazifa va darsni yakunlash
: Darsda faol qatnashgan o„quvchilarni ragbatlantiraman
.
Doskada mashq bajargan o`quvchilarni baholayman.O`quvchilarga
uy vazifasini
bajarilishi yuzasidan ko„rsatma berib darsni yakunlayman. Uy vazifasi 297 -
mashq. Mashqni bajarilishi yuzasidan ko„rsatma beraman.
Hayvonotlar bog„ida
Ellikta erur boshi,
Beda kemtir quyonlar.
Bir yuz qirqta oyog„i.
Qirg'ovullar sayr qilib
Qancha quyon, qirg'ovul,
Xotirjam yurar donlab.
Toping, o„g„lim, bu yog„in.
Topshiriq:
1.
Boshlang`ich sinflarda nechanchi sinfdan boshlab olmosh
so`z turkumi o`rgatiladi? Misollar bilan ko`rsating.
2.
4-sinf darsligidagi olmoshga doir mashqlarni tahlil qiling va
joylashtiring.
