5-Amaliy ish Bajardi: Tursunaliyev E

Kasb ta’limi yo’nalishi talabalarini kreativligini rivojlantirishda “Dizayn-fikrlash” texnologiyasining o’rni va roli

1-bosqich bu empatiya bosiqichi ya‘ni tushunish
2-bosqich fokus bosqichi
3-bosqich g`oyalar bosqichi
4-bosqich prototip bosqichi
5-bosqich esa test bosqichi

Ushbu texnologiya yordamida talabalar muammoning yechimini topishda qiyinchiliklarsiz topishlari uchun bir metod bo`lib xizmat qiladi.

Ushbu texnologiya yordamida talabalar muammoning yechimini topishda qiyinchiliklarsiz topishlari uchun bir metod bo`lib xizmat qiladi.

Ushbu texnologiyani qo`llash usuli bilan tanishib chiqamiz:

Empatiya bosqichida bizga muammoni yechishga yordam beradigan ma‘lumotlarni yig`ib chiqamiz.

Tushunish bosqichida ma’lumotlarni yig’dik. Shundan kelib chiqib fokus bosqichida muammoni aniq qoyib olamiz. Talabalar bilan birgalikda turli xil tushunchalarni tahlil qilib chiqamiz. Talabalarni guruhlarga bo`lib, har bir guruhga bittadan tushuncha berib chiqamiz. Fokus bosqichida berilgan tushunchaga yechimni topish uchun “Beep” interfaol bosqichidan foydalanamiz.

G`oyalar bosqichida tinglovchilar bir dasturni tanlab olishadi. Va shu dastur yuzasidan o`zlarini qiziqtirgan savollar bilan bir biriga murojaat qilishadi. Bu savollar albatta guruh ichida bo`lib o`tadi. Biz bunda “Aqliy hujum” interfaol usulidan foydalanamiz.

Keyingi bosqichimiz ya’ni prototip bosqichida “G’oyalar” bosqichida olingan g’oyalar asosida har bir guruh o`z video kursini yaratadilar.

Keyingi bosqichimiz ya’ni prototip bosqichida “G’oyalar” bosqichida olingan g’oyalar asosida har bir guruh o`z video kursini yaratadilar.

Har bir videokurs 3-4 daqiqani tashkil etishi kerak bo`ladi. Belgilangan vaqt mobaynida talabalar ishlarini tugatadilar va o`zlarining loyihalarini Microsoft wordda matn qismini, power point dasturida esa uning taqdimot qismini ishlab chiqishadi va loyihaning himoyasiga tayyorgarlik ko`rishadi.

Va so`nggi bosqichimiz “Test” bosqichida ularni quyidagi jadval asosida baholab chiqamiz.