5- mashg’ulot mavzu: biologiyani o’qitishda xamkorlikda o’qitish texnologiyаsining kichik guruhlarda o’qitish metodi foydalanish

6.
 
Quyonlar, yumronqoziqlar, sichqonlar.
 
2-guruh uchun 
1.
Ondatra, nutriya, sug`ur, yumronqoziq. 
2.
Ko`k sug`ur, terisi va yog`i qimmatli bo`lgan. 
3.
Tog` etaklari va cho`llarda. 
4.
O`lat. 
5.
Qon so`ruvchi hashoratlarni qiradi. 
6.
Tishlari(kurak) 
2-mustaqil topshiriq. 
“Damino” 
metodi. Guruhda bajariladi. O`quvchilar hayvon 
nomlarini qolgan harflariga davom ettirishadi. Qaysi guruh ko`p yozsa shu guruh 
g`olib bo`ladi. 
Masalan; 1-guruh Amyoba + ayiq+quyon+ nutriya 
2-guruh baliq+ qalqontumshuq+ qush+ sher. 
3-mustaqil topshiriq. 
“Yelpig`ich” 
metodi. Guruhli bajariladi. 
1-guruh
Qo`lqanotlilarning foydasi va kemiruvchilarning zarari haqidagi fikrlarni 
qog`ozga yozadi. 
2-guruh
Qo`lqanotlilarning zarari va kemiruvchilar foydasi haqida fikrlarni 
qog`ozga yozadi. 
O`qituvchi o`ng tomon deganda ijobiy fikrlarni, chap tomon deganda salbiy fikrlarni
o`quvchilar bayon etadilar.
V.
 
Darsni yakunlash.

---

Uyga vazifa 54§
-ni o`qish , 105-106- rasmlar bilan ishlash, 177-betdagi nazorat 
topshiriqlariga javob yozish. 

Topshiriq. 
1. “ Birgalikda o’qiymiz” metodidan foydalanib ixtiriy mavzu tanlab, uning dars 
ishlanmasi va texnologik xaritasini tuzing. 
2. Xamkorlikda o’qitish texnolgiyasini an’anaviy ta’lim bilan taqqoslang. 
Savollar. 
1. Xamkorlikda o’qitish texnologiyasining o’ziga xos xususiyatlarini aniqlang. 
2. Xamkorlikda o’qitish metodalrini ko’rib chiqing. Ularni bir-biri bilan taqqoslang. 
3. Biologiya darslarida “ Zig-zag “ metodidan foydalanish uchun o’qituvchi va 
o’quvchilar qanday tayyorgarlik ishlarini amalga oshirishi lozim deb o’ylaysiz?. 
4. Ushbu matn va o’quv topshirig’i sizning pedagogik faoliyatingizda qanday 
o’zgarishlar bo’lishiga zamin tayyorlaydi deb o’ylaysiz.