472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте

«Дидактикалық материалдар
Смайликтер





Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Физика және астрономияның дүниетанымдық маңызы

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:
Бөлім:		9.4С Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 9		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Физика және астрономияның дүниетанымдық маңызы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		9.8.1.1 – адамның дүниетанымдық көзқарасының қалыптасуына физика және астрономияның дамуының ықпалын түсіндіру;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Көптеген оқушылар істей алады: Кейбір оқушылар істей алады:
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 10 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстыру «Физикалық диктант» әдісі арқылы алдыңғы сабақты тексереміз. Оқушыларға арнайы таратпа материалдар беріледі, бос орындарды толықтырып жазады. Мұғалім дұрыс жауабын интерактивті тақтаға шығарады. Оқушылар өзін – өзі «+», «-» таңбаларымен бағалайды. 1. Электронның антибөлшегін ……………….деп, ал протонның антибөлшегін ……………….деп атайды. 2. Өз құрылымы мен құрамы………………бөлшекті элементар бөлшек деп атаймыз. 3. Әлсіз әрекеттесулерге қатысатын бөлшектерді …………деп атайды. 4. Орнықты бөлшектерге электрон, протон,………… және нейтрон жатады. 5. Ядродағы нуклондардың арасындағы күшті әрекеттесуге қатысатын бөлшектерді ………….дейді.   Жауабы: 1. позитрон; антипротон 2. болмайтын 3. Лептондар 4. фотон 5. адрондар Жаңа сабақ «Атаулар туралы үш сұрақ» әдісі Жаңа тақырып бойынша үш терминді тақтаға жазып, оқушыларға осы атауларға байланысты келесі сұрақтарды қояды: 1. Қайда? (Бұл терминді сіздер бұрын қайда және қандай мағынада кездестірдіңіздер?) 2. Қалай? (Өз тәжірибелеріңде осы атауларды қалай қолданатындарыңызға мысал келтіре аласыздарма?) 3. Қандай? (Осы сабақта бұл атаулар қандай байланыста болады деп ойлайсыздар?)   ҚБ: «Жапондық бағалау» әдісі (G) Топтық жұмыс: Әр топқа өз ғалымдарының ашқан жаңалығы жайлы постер қорғау тапсырылады. Топтар өздерінің постерлерін басқа топ алдында қорғайды. ҚБ: Топтық жұмысты бағалау парағы (топтар бірін – бірі бағалайды) (D) Жұптық жұмыс: Оқушыларға арнайы дайындалған кесте беріледі. Сол кестені бірігіп толтыру керек. Барлық кестелер толтырылып болғаннан кейін, мұғалім оларға бағалау парағын береді, және оқушылар бір – бірінің жұмыстарымен алмасып, бір – бірін бағалайды. ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» Үйге тапсырма §33 Үйге тапсырма §51 Эссе: «Менің ойымша, физиканың дүниетанымдық маңызы……………		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды Әр жұп бір тапсырмаға жауап береді, басқа жұп өз тапсырмаларын бағалайд Оқушылар кері байланыс береді		Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтір Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 бал Формативті бағалай 10 балл	ФИЗИКА 9 сынып оқулық Алматы Мектеп -2019 Д.М.Қазақбаева Ш.Б.Насохова Н. Бекбасар