44-son umumiy o’rta ta’lim maktabining matematika fani o’qituvchisi Ibragimov Rashidning,,yosh matematik” nomli

Payariq tumani XTBga qarashli

44-son umumiy o’rta ta’lim maktabining

matematika fani o’qituvchisi
Ibragimov Rashidning

,,YOSH MATEMATIK” nomli

TO’GARAK DAFTARI

2020-2021 o’quv yili uchun

To’garak a’zolari haqida ma’lumot

№	O’quvchilarning ismi va familiyasi	Tug’ilgan yili, kuni	Yashash manzili	Sinfi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

“TASDIQLAYMAN”

Maktab direktori:

__ _______

__ avgust 20__ yil

To`garak a`zolari : 2 – sinf o`quvchilari

To`garakning shiori: Biz qobiliyatlimiz, uni yuzaga chiqarish esa o’zimizning qo’limizda…

To`garakning maqsadi: O`quvchilarni ijodkorlik ruhida tarbiyalash

Metod birlashma raisi: ___________________

Ma’naviy-ma’rifiy ishlar

bo’yicha direktor o’rinbosari: ___________________

Tuzuvchi:

Boshlang’ich sinf o’qituvchisi: ___________________

№	Yillik ish reja mavzulari	Soat	Sana	Izoh
1	Gap va so‘z.
2	Tovushlar va harflar.
3	Unli tovushlar va harflar.
4	A va o unlilari.
5	O’ va I unlilari.
6	Undosh tovushlar va harflar.
7	Harf birikmasi bilan ifodalangan undosh tovushlar.
8	Sirg’aluvchi j tovushi.
9	H va x tovushli so’zlarning talaffuzi va yozilishi.
10	Tutuq belgisi.
11	Tutuq belgili so’zlarning talaffuzi va imlosi.
12	So’z o’yini.
13	Bo’g’in — so’zning qismi.
14	So’zlarni bo’g’inlarga bo’lish.
15	Bo’g’in ko’chirish.
16	Bo’g’in ko’chirish uchun bo’linmydigan so’zlar.
17	Jufti bor jarangli va jarangsiz undosh tovushlar
18	Rasmga qarab og’zaki insho. Gaplarning o’rni almashtirib berilgan matnni asl holiga keltirish.
19	So’z
20	Kim?, nima? So’roqlariga javob bo’lgan so’zlar haqida tushuncha
21	Kishilarning ismi va familiyasida bosh harf.
22	Hayvonlarga qo’yilgan nomlarda bosh harf.
23	Kishilarning ismi va familiyasi, havvonlarga qo’yilgan omad bosh harf
24	Shahar, qishloq, ko’cha, daryoga qo’yilgan nomlarda bosh harf
25	Shaxs (kishi)lar va narsalarning harakatini bildirgan so’zlar haqida tushuncha
26	Nima qildi?, nima qilyapti?, nima qiladi? So’roqlariga javob bo’lgan so’zlar.
27	Narsa va shaxsning belgisini bildirgan so’zlar haqida tushuncha
28	Qanday?, qanaqa ? so’roqlariga javob bo’lgan so’zlar. Bunday so’zlarning nutqimizdagi ahamiyati
29	Narsa va shaxsning sanog’I va tartibini bildirgan so’zlar
30	Gap.
31	Nutq haqida umumiy tushuncha.
32	Bir mavzuga oid rasmlar yordamida hikoya tuzish va yozish.
33	Rasmlar va reja asosida matn tuzish va uni yozish.
34	Umumlashtirilgan mashg’ulot

TO’GARAK JURNALI

№	FISh Sana
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

Sana

O’tilgan mavzu nomi

Uyga berilgan topshiriq

To’garagi

dars ishlanmalari

Sana--------------------------------------------------------

1-mashg’ulot

Mavzu:Gap va so‘z.

Mavzuga oid tayanch tushunchalar:Gap, so’z. Soatlar soni: 1 soat

Mavzuning qisqacha ta’rifi: So’z, gap, gapning turlari haqida ma’lumot berish.

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod :suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari. Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz:Darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. Nazorat:O’quvchilarning mashg’ulotda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,mashg’ulot oxirida e’lon qilinadi.

Mashg’ulotning maqsadi

Maqsadlar: Ta’limiy: O'z fikrini aytish birligi sifatida gap haqidagi tasavvurni umumlashtirish, gapni so'zlarga bo'lish, so'zlardan gap tuzish va uni yozish ko'nikmasini o'stirish Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ona tili faniga muhabbat uyg‘otish, oila va uning a’zolariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatish; Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir mashg’ulotda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi. Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.

Mashg’ulotning texnologik xaritasi

T|r	Mashg’ulot bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Gap va so’z	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Yozuv daftari bilan ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Mashg’ulotni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

I.Tashkiliy qism: Salomlashish, yo’qlama qilish, o’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarliklarini tekshirish.

II.O’tilgan mavzuni takrorlash:

1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.

2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.

III.Yangi mavzu bayoni:

O'qituvchi so'z, gap tuzish kartoniga ona, Vatanimizni, sevamiz, biz, jondan so'zlarini qo'yadi, bolalar o'qiydilar.

— Siz nimalarni o'qidingiz? (So'zlarni).

— Shu so'zlardan gap tuzing.

O'qituvchi (yoki o'quvchi) so'zlarni gap tartibida qo'yib chiqadi. O'quvchilar o'qiydilar.

— Gap yozilganini ko'rsatish uchun nima qilamiz? (Gapning birinchi so'zini bosh harf bilan boshlaymiz, oxiriga nuqta qo'yamiz).

— Gapni yozish uchun har bir harfni to'g'ri yozish, harflarni o'zaro qo'shishni bilish zarur. (O'qituvchi gapni yozadi: Biz ona Vatanimizni jondan sevamiz.)

Bolalar har bir so'zni bo'g'inlab qayta o'qiydilar va bo'g'inlab o'qib yozadilar. Yozib bo'lgach, uni tekshiradilar. O'qituvchi to'g'ri yozgan o'quvchilarni rag'batlantiradi.

O'quvchilar «Gap nimalardan tuziladi?» so'rog'iga javob beradilar: «Gap so'zlardan tuziladi».

IV. Mashg’ulotni mustahkamlash.

Rasmga qarab hikoya tuzish. I- mashq.

— Mashq topshirig'ini o'qing. Mening savollarimga javob berishga tayyorlaning.

— Rasmda qaysi xona tasvirlangan?

— Sinf xonasi qanday ko'rinishga ega ekan?

— O'quvchilar nima qilyaptilar?

— O'qituvchi nima qilyapti?

— O'quvchilarning kayfiyati qanday?

— Mana shu aytganlarimizning hammasini bir so'z bilan nima deb ataymiz? (Nutq.)

— Nutq necha xil bo'lar edi? (Og'zaki va yozma.)

— Nutq nimalardan tashkil topadi? (Gaplardan.)

— Gaplar-chi? (So'zlardan.)

— Demak, biz fikrimizni aytish uchun gaplardan foydalandik. Agar so'zlarni bir-biriga bog'iamasdan alohida aytsak fikrimizni tushuntira olamizmi? (Yo'q.) (So'z va gap o'rtasidagi farq qisqacha tusluintiriladi.) Gap fikr bildiradi, xabarberadi; so'z esa narsa nomini, rangini, sonini, harakatini bildiradi.

— Gap qanday harf bilan boshlanadi?

— Oxiriga qanday tinish belgisi qo'yiladi?

Demak, fikrimizni bildirish uchun gaplardan foydalanar ekanmiz. Gaplar yig'ilib, nutqni tashkil etar ekan.

V.Mashg’ulot yakuni:

Mashg’ulot umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa: Berilgan mashqni bajarish

Ko’rildi: MMIBDO’

Sana___________

2-mashg’ulot

Mavzu:Tovushlar va harflar.

Mavzuga oid tayanch tushunchalar:Tovush, harf. Soatlar soni: 1 soat

Mavzuning qisqacha ta’rifi: Tovushlar va harflar haqida ma’lumot berish.

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod :suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari. Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz:Darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. Nazorat:O’quvchilarning mashg’ulotda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,mashg’ulot oxirida e’lon qilinadi.

Mashg’ulotning maqsadi

Maqsadlar: Ta’limiy: O'quvchilarda tovush va harfni aniqlash ko'nikmasini o'stirish; tovushning so'z ma'nosini farqlashdagi ahamiyati haqidagi boshlang'ich tasawurni shakllantirish, so'zlarni taqqoslay olishga o'rgatish. Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarga estetik tarbiya berish. Rivojlantiruvchi maqsad: O'quvchilarda tovush va harfni aniqlash ko'nikmasini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir mashg’ulotda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi. Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.

Mashg’ulotning texnologik xaritasi

T|r	Mashg’ulot bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Tovushlar va harflar	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Yozuv daftari bilan ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Mashg’ulotni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

I.Tashkiliy qism: Salomlashish, yo’qlama qilish, o’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarliklarini tekshirish.

II.O’tilgan mavzuni takrorlash:

1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.

2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.

— Nechta gap yozdingiz? Q'qing. Har bir gap oxirida to'xtam (pauza) qiling. (O'quvchilar vazifani bajaradilar.)

— Gapni to'g'ri yozish uchun qaysi qoidani bilish zarur? (Bu haqdagi qoidani Darslikdan o'qish mumkin.)

III.Yangi mavzu bayoni:

Tovushlar va harflarning xususiyatlari yuzasidan kuzatish. Yozilgan va aytilgan so'zlarni taqqoslash.

1. O'quvchilar Darslikdan savolni va ungajavobni o'qiydilar.

O'qituvchi «Aytgan maqolimning mazmuniga mos so'zlarni topib aytasiz» topshirig'ini berib, «Ko'p o'qigan —...» deydi; o'quvchilar ko'p biladi javobini aytadilar.

Suhbat davom etadi:

— Siz eshitgan yoki o'zingiz talaffuz qilgan so'z nimalardan tuziladi? (Tovushlardan.) Biladi so'zidagi tovushlarni tartibi bilan ayting. Biz so'zni yozishda nimalardan foydalanamiz? (Harflardan.) Tovushlarni yozuvda ifodalaydigan belgi nima deb ataladi? (Harf.) Maqolni yozing.

— Tovush bilan harfni taqqoslang. Tovushni nima qilamiz? Harfni-chi? — so'raydi o'qituvchi. (Tovushni eshitamiz va talaffuz qilamiz; harfni ko'ramiz va yozamiz. Harf — tovushning belgisi.)

IV. Mashg’ulotni mustahkamlash.

Ko'rish — eshitish diktanti.

O'qituvchi doskaga tinchlik, uy, vatan so'zlarini yozadi va so'raydi:

— Har bir yozilgan so'z nimalardan tuzilgan? (Harflardan.) Biz talaffuz qilgan yoki eshitgan so'z nimalardan tuziladi? (Tovushlardan.)

Tinchlik, uy, vatan so'zlari aytib turib yozdiriladi.

IV. Tovushlarning so 'z ma 'nosini farqlashdagi ahamiyatini kuzatish.

— Bu mashg’ulotda nimalarni bilib oldingiz?

V.Mashg’ulot yakuni:

Mashg’ulot umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa: Berilgan mashqni bajarish

Ko’rildi: MMIBDO’

Sana---------------------------------------------------------------

3-mashg’ulot

Mavzu:Unli tovushlar va harflar.

Mavzuga oid tayanch tushunchalar:Unli tovushlar, harflar. Soatlar soni: 1 soat

Mavzuning qisqacha ta’rifi: Unli tovushlar va harflar haqida ma’lumot berish.

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod :suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari. Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz:Darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. Nazorat:O’quvchilarning mashg’ulotda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,mashg’ulot oxirida e’lon qilinadi.

Mashg’ulotning maqsadi

Maqsadlar: Ta’limiy: Unli va undosh tovushlar haqidagi o'quvchilar tasavvurini aniqlash, so'zlar talaffuzini kuzatish va ularni tovush tomonidan tahlil qilish ko'nikmasini o'stirish. Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ona tili faniga muhabbat uyg‘otish, oila va uning a’zolariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatish; Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir mashg’ulotda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi. Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.

Mashg’ulotning texnologik xaritasi

T|r	Mashg’ulot bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Unli tovushlar va harflar	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Yozuv daftari bilan ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Mashg’ulotni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

I.Tashkiliy qism: Salomlashish, yo’qlama qilish, o’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarliklarini tekshirish.

II.O’tilgan mavzuni takrorlash:

1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.

2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.

— Qanday vazifani bajardingiz? So'zlarni ikkitadan o'qing va shu so'zlarni farqlagan harflarni ayting.

II. Oyin: «So'zni toping».

1. Shirmoy no...

Shirin no...

2. Ko'm-ko'k may...a.

Sayroqi may...a .

3. Katta makt...b.

Mazmunli makt...b.

4. Oltin k...z.

Qora k...z.

O'quvchilar non—nok, maysa—mayna, maktab—maktub, kuz—ko'z so'zlarini yozadilar.

III.Yangi mavzu bayoni:

— Unli tovushni undosh tovushdan qanday ajratamiz? degan savol beriladi. O'quvchilar bilganlaricha javob berishga harakat qiladilar so'ngra quyidagi topshiriqlarni bajaradilar, so'roqlarga javob beradilar.

— Avval a, o, i, u, o\ e tovushlarini talaffuz qiling. Shu tovushlarni talaffuz qilganingizda havo og'izda to'siqqa uchradimi yoki erkin o'tdimi? (Erkin o'tdi.) Talaffuz qilganimizda havo og'izda to'siqqa uchraniay erkin o'tadigan va ovoz eshitiladigan tovushning nomi nima? (Unli tovush.) Unli tovush haqida yana nimalarni bilasiz? Bo'g'in hosil qiladimi? (Unli tovush bo'g'in hosil qiladi.) Unli tovush bo'g'in hosil qilgan so'z ayting. (O-na, a-na, u-ka.)

IV. Mashg’ulotni mustahkamlash.

16—17- mashqlarni bajarish.

VI. O'yin: «Men o'ylagan so'zni topib ayting».

Doskaga o, a tovushlari yozilgan. Topadigan so'zingiz qarindoshlikni bildiradi, uch tovushdan tuzilgan. (Ona, opa, ota, aka.)

VII. Unli tovushlar haqidagi bilimlarni umumlashtirish.

V.Mashg’ulot yakuni:

Mashg’ulot umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa: Berilgan mashqni bajarish

Ko’rildi: MMIBDO’

34 soatga mo’ljallangan to’garak reja va konspektini olish uchun

[phone] Raqamiga qo’ng’iroq qilib yoki telegramdan murojaat qilishingiz mumkin Fayl narxi: 10.000 so’m