4-seminar. Mavzu: Ota-ona bola munosabatlari psixologiyasi

Lekin, ko‘plab ota-onalar bolalar tarbiyasiga tayer emasliklari, ularga ta’sir 

etuvchi  turli  omillardan  bexabarliklari,  bola  kamolotining  murakkab  tomonlarini   bilmasliklari  natijasida  oilaviy  tarbiyada    ko‘plab  ko‘ngilsiz  voqealar  ham  sodir  bo‘lmoqda.  

Bunday  salbiy  omillar  o‘g‘il  yoki  qizlarning maktabdagi  ta’lim_tarbiyasiga  yomon   ta’sir  ko‘rsatmoqda.  Bu  esa  o‘z  o‘rnida voyaga  yetmagan  yoshlar  orasida  qonun buzarliklarning  kelib  chiqishiga  sabab  bo‘lmoqda.  Kuzatishlar  shuni  ko‘rsatmoqdaki,  hali  ham  ayrim  ota_onalar bolalar  tarbiyasi  va  ularning  kelajaklari  haqida  zamon  talabi  darajasida tarbiyaviy  mas’uliyatni  his  qilmayaptilar.

   Ota_onalar  bilan  suhbatlashish  natijasida  shu  narsa  aniqlandiki,  ular  farzand lari  15_16  yoshga  yetganidagina   o‘g‘lim  yoki  qizim  yuqori  sinfda o‘qiyotganligi  esga  tushib  koladi.  Kelajakda qayerga  yuborsam  ekan,  qaerga  o‘qitsam  ekan  degan  fikrga  boradilar. 

Imkoni boricha, tanish_bilish orqali o‘zlari uchun ma’qul dargohga o‘qishga yoki ishga joylashtirmoqchi  bo‘ladilar.  Ular  bolalarining  qobiliyatiga  ham,  qiziqishiga  ham,  xohishiga  ham  e’tibor  bermaydilar.  Bunday  holat  ota_onalarning  tarbiya  masalasida  aniq  maqsad  va  dasturlari  yo‘qligi  oqibatida  sodir  bo‘ladi.O‘rni kelganda shuni alohida ta’kidlash kerakki, ayrim maktab o‘qituvchilari orasida  o‘z  ishiga  mas’uliyatsizlik  bilan  munosabatda  bo‘luvchi  shaxslar  ham  yo‘q emas.