4-Mavzu: Media ta’limning zamonaviy nazariyalari va modellari


Media ta'lim modellarini quyidagi guruhlarga bo'lish mumkin



Download 17,78 Kb.
bet2/3
Sana16.04.2022
Hajmi17,78 Kb.
#557163
1   2   3
Bog'liq
4-Ma\'ruza

Media ta'lim modellarini quyidagi guruhlarga bo'lish mumkin:

  • media-ta'limning madaniy, estetik, semiotik, ijtimoiy-madaniy nazariyalariga asoslangan ta'lim-axborot modellari (media madaniyati nazariyasi, tarixi, tili va boshqalarni o'rganish);

  • ta'lim-axloqiy modellar (axloqiy, dinlar, falsafiy muammolarni media ta'limning axloqiy, diniy, mafkuraviy, ekologik, protektsionistik nazariyalariga tayangan holda o'rganish);

  • pragmatik modellar (amaliy media-texnologiyalar bo'yicha trening), media ta'limning foydalanish va qoniqish va "amaliy" nazariyalariga asoslangan;

  • estetik modellar (birinchi navbatda badiiy didni rivojlantirish va media madaniyatining eng yaxshi namunalarini tahlil qilish ko'nikmalarini boyitishga qaratilgan). Estetik (san'at va madaniyatshunoslik nazariyasiga) tayanadi;

  • ijtimoiy-madaniy modellar (idrok, tasavvur, vizual xotira, talqin tahlili, avtonom tanqidiy fikrlash bo'yicha ijodiy shaxsning ijtimoiy-madaniy rivojlanishi), madaniyatshunoslikka tayangan holda, media-ta'limning semiotik, axloqiy modellari.

Shuni yodda tutishimiz kerakki, bu modellar kamdan-kam hollarda "sof" shaklda mavjud va ko'pincha bir-biriga bog'langan.
Ommaviy axborot vositalarida ta'lim usullarini tasniflash mumkin.


  • taqdimot usuli: eshitish (ma'ruza, suhbat, tushuntirish, muhokama); ko'rgazmali (illyustratsiya, audio, vizual yoki audiovizual); amaliy (ommaviy axborot vositalarining turli xil faoliyati);

  • Kognitiv faoliyat darajasi: tushuntirish-ko'rgazmali (ommaviy axborot vositalari haqida ma'lum ma'lumotlarni etkazish, uni idrok etish va o'zlashtirish; reproduktiv (o'quvchilarga ularni hal qilish texnikasini o'zlashtirishga yordam beradigan mashqlar, vazifalar); muammo (muayyan vaziyatlar yoki maqsadli matnlarni muammoli tahlil qilish) Ijodiy izlanishlar faoliyati).Ommaviy axborot vositalari matnlarini idrok etish va tahlil qilish jarayoni, simulyatsiya birliklari, ijodiy faoliyat va bosma va audiovizual mahsulotning amaliy faoliyati, veb-sahifalarni ishlab chiqishga katta e'tibor beriladi.


Download 17,78 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish