|
4-Mavzu:Maktabgacha ta’lim
tashkilotida bolaning ijtimoiy va
shaxsiy rivojlanishi
Reja:
•
1
.
Maktabgacha ta’lim tashkiloti ijtimoiy tashkilot sifatida.
•
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarda muloqot madaniyati va
xulq-atvorini tarbiyalash asoslari.
•
3. Maktabgacha yoshdagi bola shaxsining rivojlanishi va
unga ta’sir etuvchi omillar.
•
4. Rivojlanishning yosh va uziga xos xususiyatlari.
Bolalar dunyoning mo’jizasi, buni o’zim
ko’rganman. Va u bu mo’jizani eng ajoyib mo’jizalar
qatoriga kiritdi. Farzandlarimiz, bizning kuchimiz,
yerdan tashqari olamlarning olovlari. Qani endi
kelajak ulardek porloq bo’lsa. S. Mixalkov
Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish
maktabgacha yoshdagi bolalarni
rivojlantirish va tarbiyalashning eng muhim
yo’nalishi bo'lib, bu jamiyatning zamonaviy
avlodni tarbiyalashga bo’lgan ehtiyojidan
kelib chiqadi.
▪
birinchidan, "o'zini" va hayotdagi o'rnini
topa olish;
▪
ikkinchidan, ma’lum bir jamiyatning
me’yorlari va qadriyatlariga rioya qilish
muhimligini tushunadiganlar;
▪
uchinchidan, muvaffaqiyatli
ijtimoiylashgan;
▪
to'rtinchidan, o’z-o’zini rivojlantirish va
doimiy o’zini-o’zi takomillashtirish,
mustaqillikning namoyon bo'lishi, o’z
harakatlarining maqsadga muvofiqligi va
o’zini o'zi boshqarishi.
Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish muammosi maktabgacha ta'lim nazariyasi va
amaliyotida ayniqsa dolzarb bo’lib qoladi. Bu fakt maktabgacha ta'lim bo'yicha
davlat ta'lim standartida o'z aksini topgan bo'lib, u bolalik davrining ahamiyati,
bolani ta'lim munosabatlarining sub'ekti sifatida tan olish muhimligini va uning
individual ehtiyojlarini hisobga olish zarurligini ko'rsatadi. Ushbu hujjatda bola
rivojlanishining bir qancha yo'nalishlari ta'kidlangan bo'lib, ular orasida
ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish muhim o'rin tutadi, bu "maktabgacha ta'lim
tashkilotlarida o'z oilasiga, bolalar va kattalar jamoasiga hurmatli munosabat va
daxldorlik tuyg'usini shakllantirish" vazifalarini o'z ichiga oladi.
Tashkilot;
mehnat
va
ijodning
turli
turlariga
ijobiy
munosabatni
shakllantirish, kundalik hayotda, jamiyatda, tabiatda xavfsiz xulq-atvor
asoslarini shakllantirish, bolaning o'ziga, boshqa odamlarga, atrofdagi dunyoga
ijobiy munosabatini rivojlantirish, bolalarning kommunikativ va ijtimoiy
kompetentsiyasi.
Yuqoridagilardan kelib chiqqan holda shuni aytishimiz mumkinki,
maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi hozirgi vaqtda
ustuvor yo'nalishlardan biri bo'lib, O’zbekiston ta'limini yangilashning strategik
yo'nalishlari toifasiga kiradi. Shu bois ta’lim tashkilotimiz tarbiyachilarimizning
ijtimoiy va shaxsiy fazilatlarini rivojlantirishga katta e’tibor qaratmoqda.
Farzandlarimiz uchun biz maxsus o'yin maydonini yaratamiz, unda bola
nafaqat tengdoshlari va yaqin kattalari bilan munosabatlarga kirishishi, balki jamiyat
bilimlari, normalari, qoidalarini faol o'rganishi, boshqacha aytganda, ijtimoiy barkamol
shaxs sifatida shakllanishi mumkin.
Maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiy va
shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish - bu o'ziga va
atrofdagi dunyoga, tengdoshlari va kattalar bilan
ijtimoiy munosabatlarga, o'zini o'zi rivojlantirishga,
o'zini o'zi bilishiga va o'zini o'zi anglashiga hissa
qo'shadigan ijtimoiy munosabatlarni shakllantirishning
uyushgan jarayoni.
Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish sharti - bu
ijtimoiy muhitning mavjudligi, bolalar va kattalar
bilan muloqot qilish, bolalarning birgalikdagi faoliyati.
Guruh xonalari mustaqil rolli o'yinlar uchun turli burchaklar
bilan jihozlangan. Rolli o'yinlar - bolalarga inson faoliyatining
quyidagi xususiyatini o'zlashtirishga yordam beradi - o'zaro
bog'langan tizimlar, maqsadlarni ma'lum kasblar
tashuvchilarga bog'lash, bu, albatta, ijtimoiy va shaxsiy
fazilatlarni rivojlantirishda muhim omil hisoblanadi.
Mehnat ta'limi ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish uchun
alohida ahamiyatga ega. Bolalarda mehnatga bo'lgan
ishtiyoqni uyg'otish, mehnat topshiriqlarini bajarishda
tengdoshlari bilan muloqot qilish qobiliyatini shakllantirish,
elementar mehnat faoliyatining har xil turlari bo'yicha
ko'nikma va malakalarni shakllantirish muhimdir.
Insonparvarlik ijtimoiy va shaxsiy fazilatlarni rivojlantirishda
ham muhim ahamiyatga ega. Odamlarga nisbatan insonparvarlik
munosabatining asosi esa – hamdardlik qobiliyati turli xil hayotiy
vaziyatlarda namoyon bo‘ladi. Biz sherikga e'tibor va tegishlilikni
rivojlantirish ustida ishlamoqdamiz. Biz tengdoshning turli xil hissiy
holatlarini yuz ifodalari, imo-ishoralar, turish orqali tushunishga
o'rgatamiz. Biz hissiy sezgirlikni, hamdardlik qobiliyatini
rivojlantiramiz.
Teatr faoliyati ijtimoiy va kommunikativ
qobiliyatlarni rivojlantirishda katta samara beradi.
Teatr faoliyatining tarbiyaviy imkoniyatlari keng.
•
Oila bilan o'zaro munosabat bolalarning ijtimoiy va shaxsiy
rivojlanishidagi doimiy yordamchimizdir. Faqat yaqin kattalar
bilan hamkorlikda yuqori ta'lim natijalariga erishish mumkin.
•
Bolalar va ota-onalar ishtirokidagi noan'anaviy dam olish
tadbirlari;
•
kattalar bilan aloqa o'rnatish ko'nikmalarini rivojlantirishga
xizmat qiladi;
•
bolaning ijtimoiy rivojlanish muhiti kattalar bilan
munosabatlarning yangi shakllari bilan boyitiladi. Bolalar ota-
onalarini va boshqa kattalarni hurmat qilishni o'rganadilar.
Jamoamizning ijtimoiy va shaxsiy fazilatlarni
rivojlantirish bo'yicha olib borayotgan ishining natijasi
bu bolalarning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi va
individuallashuvi, ularning "men" ning namoyon
bo'lishi, bolalar faoliyatining yangi mahsulotini
yaratish, "universal ijtimoiy" bilan tanishtirishdir",
o'zini ijtimoiy madaniyat sub'ekti sifatida tasdiqlash.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
