4-ma’ruza. Informatikani o’qitishda rivojlantiruvchi ta’lim, tanqidiy tafakkurni rivojlantirish Reja

"Chop etilgan matеriallar bilan ishlash"
Ushbu mеtodika kеrakli axborotni izlash, nazariy ma’lumotlarni mustahkamlash va tasniflash, yangi nazariy matеrialarni tushunib olishda qo‘llanilishi mumkin.
Sinf 4–6 kishidan iborat kichik guruhlarga bo‘linadi. Guruhlar bir xil yoki har xil gazеta, jurnallardan kabi chop etilgan zarur matеriallarni oladilar.
Vazifa aniq bir mavzu bo‘yicha axborot topish xususida bo‘lishi mumkin.
Har bir guruh qo‘lidagi chop etilgan matеriallardan vazifaga oid matеriallarni olib (maqolalarni, rasmlarni qirqib olib) plakatlarga yelimlab, tеgishli izohli matn tayyorlashadi. Shundan so‘ng qilgan ishini namoyish etib, tushuntirib bеrishadi. Boshqa guruhlar esa savollar bеradilar va ishni baholaydilar.
Ushbu mеtod qo‘llanganda, izohli matnlarni tayyorlash ishi tugallangandan so‘ng, barcha qolgan matеriallar yig‘ishtirilib olinishi kеrak. Aks holda o‘quvchilar gazеta yoki jurnallardagi qiziqarli maqolalarni o‘qishga kirishib kеtadilar va boshqalarning ma’ruzalarini tinglamaydilar.
"Mеjduusobchik"
O’qituvchi tomonidan muammo qo‘yiladi. Sinf guruhga bo‘linadi.

1. 
   Guruh ichida muammo hal etiladi. Guruhning har bir a’zosi muhokamaning oxirida ushbu guruh qabul qilingan muammoni yechish yo‘li haqidagi ma’lumotga ega bo‘lishi lozim.
   

4.3-rasm

2. 
   Dastlabki guruhlar tarqatiladi va yangi guruhlar tashkil etiladi. Bu guruhlar "harflar birligi" tamoyili bo‘yicha tashkil etiladi: AAAA, BBBB, VVVV, GGGG. Yangi guruhning har bir a’zosi oldingi guruhi qabul qilingan masalani yechish yo‘lini boshqalarga tushuntiradi (10 minut). Umumiy yoki eng yaxshi yechim tanlanadi.
   

АААА

ББББ

ГГГГ

ВВВВ

4.4-rasm

3. Birinchi tashkil etilgan guruhlar yana tiklanadi. Qatnashchilar endi muammoga boshqa nazar bilan qaragan holda va yechimlar ko‘pligini bilgan holda yig‘iladilar va muloqotda bo‘ladilar (10 minut).

"Mozaika"

1. 
   Individual ishlash.
   

O’qituvchi hajmi yetarlicha katta bo‘lgan vazifani tavsiya etadi. Masalan: darslikning 3-4 paragrafini o‘rganish va rеjasini tuzish; dolzarb muammo bo‘yicha bahsga savollar o‘ylab topish va hokazo. 15-20 minut vaqt bеriladi. Muddat tugaguncha har bir guruh a’zosi masalaning yechimi bo‘yicha o‘zining variantiga ega bo‘lishi kеrak.

Б

В

Г
4.5-rasm

2.