4-kurs “tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan kurs ishi rafiqova gulafzal mavzu: “Sinf majlislarini tashkil etish metodikasi

Jami 45 daqiqa I. Tashkiliy qism

Download 1,04 Mb. bet 10/12 Sana 24.03.2022 Hajmi 1,04 Mb. #508289

Bog'liq
GULASAL

Bu sahifa navigatsiya:

• III. Yangi mavzu bayoni

Jami

45 daqiqa

I. Tashkiliy qism 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. O`tgan mavzuni mustahkamlashO`tilgan mavzu yuzasidan suhbat, savol-javob o`tkaziladi. O`tilgan mavzuga oid savol va topshiriqlar yozilgan kartochkalar tarqatiladi. O`quvchilar topshiriqlarni bajarib, o`tilgan mazuni qismlarga bo`lib gapirishadi, xulosa chiqarishadi, o`qituvchi tomonidan umumlashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni Darslikda berilgan rasmlar ustida suhbatlashib ,yangi mavzu haqida gaplashamiz.

1.Hech sanaganmisiz, bir kunda maktabingizning eshigidan necha marta kirib-chiqasiz?
2.Erkin qo‘liga qalam olib, sinf devoriga nimadir chiza boshladi... Siz Erkinning harakatiga qanday qaraysiz? Erkinga nima degan bolar edingiz?
3.Maktabingizning sinfaonalari nechta ekanligi, ularda necha nafar o‘quvchi o‘qishi haqida o'ylab ko‘rg an misiz?

Akmal matematika darsida berilgan misollarni hammadan awal ishlab, “a’lo” baho oldi, lekin mi- solni tez ishlash uchun sumkasidan qoralama daf- tarini olishga erinib, partaga yozdi.Bu ishni ko'rib turgan Olimjon tanaffusda Ak- malga tanbeh berdi.Shu kuni darsdan keyin maktabimizda soliqchi- lar bilan uchrashuv boldi. Uchrashuvda ota-ona- mizning soliq uchun tolaydigan pullari maktab, bog‘cha, shifoxonalar qurilishi va ularning ta’mirla- nishi uchun sarflanishini bilib oldik.

.Akmal to‘g^fri ish qildimi? Siz partaga chizgan- misiz?
2.Maktab mülki kimniki?
3.Soliqlar nimaga ishlatilar ekan?
4.Maktab mülkini nima uchun asrash kerak?



O‘qituvching ko‘rganda,
Saloming qilma kanda.
Sinfga kirsa agar,
Tur oyoqqa barobar.
Agarda bersa so'roq,
Qadding bolmasin o'roq.
Javob bersang qol ko'tar,
Shovqinlanma, vaqt o‘tar!
Boshlansa sinfda dars,
Sergak bo'lgin har nafas
Anqayma va lalayma,
To‘g‘ri o'tir, shalpayma.
Quddus Muhammadiy

1.Shoirning tavsiyalarini maktabingiz qoida- lari bilan solishtirib ko'ring. Bir-biriga o'xshash tomonlari bormi?

2.Yapon maktablarining o'quvchilari nima uchun maktablarini tozalashdan bosh tortish- maydi, deb o‘ylaysiz?
3.Yapon iya maktablari juda ozoda ekan, biror narsa nojo'ya yotmas, partalarga hech kim yozmas ekan. Buning sababi nima deb o'ylaysiz?
4.Quyidagi qoidalarning maktabingiz qoida- lari bilan o'xshash tomoni bormi:
- shunday yashaginki, sening boshqa odamlarga zararing tegmasin, ular insonlarga murojaat qilishda tabassum qilishni unutma, chunki il munosabatlar tabassumdan boshlan_öuı₇
faqat o'z yutuqlaringdan quvonma, o'rtoqlaring va atrofingdagilarning ham yutuqlaridan quvonishni o'rgan;
-hech qachon birovga hasad qilma, bi- rovni g'iybat qilma, chaqmachaqarlik qilma;
- senga iltimos qilishlaridan avval, do'stla- ringdan yordamingni ayama;
-agar sening ishing yurishmasa, bosh- qalarni ayblashga shoshilma. Noxushliklarga chidashni ham o'rgan. Sabrli bol;
-do'stlikning qadriga yet;
-senga yaxshi munosabatda bo'lishlarini xohlasang, sen ham insonlarga yaxshi mu­nosabatda bol.

Download 1,04 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: