|
инструменте марке-
тинга
:
реклама двигатель торговли, продвижение
бренда, чтобы купили, новинки, реализация, тор-
говля и т. п.
.
Следующей по выраженности стала ка-
тегория, в которой школьники связывают рекламу
в ассоциативную цепочку с какими-либо конкретным
товаром или рекламным лозунгом:
coca-cola, I-phon,
не грусти-похрусти, сникерсни, это что за балет,
невозможное возможно и. т. д.
17 % опрошенных
Диаграмма 1
64
«Молодой учёный»
.
№ 5.1 (64.1)
.
Апрель, 2014 г.
Педагогика
выдали негативные ассоциации на понятие реклама:
достала, навязчива, глупая, однообразие, ложь,
обман, выманивание денег и т. д
., а 13 % выразили
позитивное позитивное или нейтральное представ-
ление о рекламе
: нужная информация, полезно, ин-
тересно.
Таким образом, учащиеся видят большую значимость
рекламы на рынке товаров и услуг, однако нет однознач-
ного мнения относительно ее рациональности. По нашему
мнению, это связано с тем, что школьникам сложно сопо-
ставить пользу от информирования и вред от навязывания
товаров и услуг. При этом реклама в сознании подростков
реклама представляется отражением их личных потреб-
ностей и интересов.
Для выявления их интереса к рекламе различной тема-
тики, предпочтений видов рекламной продукции у школь-
ников, положительный и отрицательных свойств рекламы
нами также было использовано анкетирование, включа-
ющее открытые вопросы, вопросы с вариантами ответа и,
так называемые незаконченные предложения.
В целом, учащиеся проявляют неравнодушное от-
ношение к рекламе. Большинство реципиентов отме-
тили, что реклама способна их чем-то привлечь — 79 %,
а также то, что они довольно часто сталкиваются с этим
видом массовой коммуникации (на вопрос,
как часто
они обращают внимание на рекламу
, ответ «часто»
дали 16 %, ответ «иногда» дали 68 %, ответ «стараюсь
не замечать» — 16 %).
В результате анализа законченных предложений,
можно отметить следующие основные тенденции.
В предложениях «Реклама помогает мне…», «Я смотрю
рекламу, чтобы…» подростки указывали, что реклама по-
могает знакомиться с рынком товаров и услуг, а также
выбирать необходимые товары.
При этом учащиеся продолжили предложение «Боль-
шинство людей …… рекламу ……», — рекламу не смотрят
и считают ненужной информацией. Что противоречит
предыдущему предложению и выявляет негативные соци-
альные установки на рекламную продукцию.
Предложение «В рекламе меня привлекает, прежде
всего…» 30
% испытуемых закончили предложение,
что реклама не привлекает, а остальные указывали,
что их привлекает сюжет ролика и / или его оформление.
Продолжение предложения «Реклама может при-
носить пользу, если…» выявило, что учащиеся считают
рекламу полезной, если она удовлетворяет их позна-
вательный интерес («показывают другие страны», «исто-
рические факты», «новое в науке и технике» и т. д.)
Самым популярным окончанием предложения «Без ре-
кламы жизнь стала бы…» был ответ «жизнь стала бы
лучше», однако 10
% опрошенных написали «жизнь
стала бы скучнее».
Также нами было выявлено, что большинство респон-
дентов считают, что любой товар, производство которого
разрешено законом имеет право на полноценную рекламу,
однако треть испытуемых не согласны с этим мнением (см
диаграмму 2).
В вопросе необходимости рекламной продукции,
мнения подростков разделилось: большинство (44 %) счи-
тают, что реклама нужна для получения прибыли произ-
водителей, примерно треть опрошенных считают важным
продвижение новых товаров, 26 % видят в рекламе просве-
тительскую информацию для населения (см. диаграмму 3).
При покупке подростки в основном приобретают товары
исходя из совета друзей / родителей, 31 % используют ре-
кламную информацию, и только 2 % испытуемых руковод-
ствуются собственным мнением. Как нам кажется это свя-
зано с тем, что подросткам свойственно ориентироваться
на мнение референтной социальной группы и доверительно
относиться к информации СМИ (см. диаграмму 4).
Оценивая достоверность информации из рекламного
сообщения, половина опрошенных подростков проявила
доверие к данной информации, чуть больше трети под-
ходят к рассмотрению информации в рекламе критично,
а 13 % опрошенных указали, что не доверяют рекламе,
что опять-таки входит в противоречие с высказанным
выше мнением (см. диаграмму 5). Как уже отмечалось,
это может быть связано с противоречивостью установок
Диаграмма 2
Do'stlaringiz bilan baham: |
