4. 2014 Спецвыпуск Студенческая научно-практическая конференция «Проблемы безопасности в современном мире»

К вопросу об использовании уроков практической направленности
при изучении темы «ЧС техногенного происхождения»
Батанова Светлана Владимировна, бакалавр
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (г. Санкт-Петербург)
Т
ехногенные опасности и угрозы человечество ощутило 
и осознало несколько позже, чем природные. Лишь 
с достижением определенного этапа развития техносферы 
в жизнь человека вторглись техногенные бедствия, источ-
никами которых являются аварии и техногенные ката-
строфы.
Техногенные чрезвычайные ситуации связаны с техни-
ческим прогрессом и связанной с ним производственной 
деятельностью человека. Наибольшую опасность в тех-
ногенной сфере представляют транспортные аварии, 
взрывы и пожары, радиационные аварии, аварии с вы-
бросом аварийно химически опасных веществ и др. Нара-
стание риска возникновения техногенных чрезвычайных 
ситуаций обусловлено с ростом масштабов и сложности 
производства; снижением уровня профессиональной под-
готовки персонала предприятий; технологической отста-
лостью производства; низкие темпы внедрения безопа-
сных технологий. Основным источником техногенных 
чрезвычайных ситуаций (далее ЧС) являются потенци-
ально опасные объекты (ПОО). В связи с этим возникает 
необходимость изучения действий (инструкций) при ЧС 
техногенного характера в школе.
В настоящее время в образовательном процессе орга-
низация подготовки школьников к действиям в ЧС техно-

---

5
“Young Scientist”
. 
#5.1 (64.1)
. 
April 2014
Education
генного характера является одним из ключевых вопросов. 
Анализ литературных источников [1,2,3] показал, что 
курс