35-mavzu. Mavzu: oltin kuz hosiling yuz

Darsning borishi: Tashkiliy qism a) salomlashish;
b) siyosiy daqiqa;
v) davomat;
Dars jarayoni:
1-bosqich. O'qituvchi uyga berilgan topshiriqni so'rab baholaydi, o'quvchilarni bugungi dars mavzusi va maqsadi bilan tanishtirib, ulami guruhlarga bo'ladi.
Guruhlarga topshiriq.
1-topshiriq. Guruh o'quvchilariga darslikdagi 1-topshiriqni beradi. Darslikdagi (1-topshiriqdagi) suratni kuzatib, unda bo'lishi mumkin bo'lmagan, ya'ni qish fasliga taalluqli bo'lmagan hodisalar-ni aniqlash lozimligini tushuntiradi.
Taqdimot. Guruhdagi o'quvchilar jami nechta bo'lishi mumkin bo'lmagan holatlarni topganlarini so'raydi. Har bir guruhdan bir o'quvchi suratdagi noaniqliklarni tushuntirib beradi.
2-topshiriq. O'qituvchi o'quvchilarga har bir guruh 2-topshiriqni kuzatib bittadan so'z topishlari lozimligini tushuntiradi va har bir guruhga bittadan chizmani tarqatadi. O'quvchilar chizmadagi katakchalarni qaychi bilan kesib olib bittadan so'z yasaydilar va qog'ozga yozadilar.
Taqdimot. Har bir guruhdan bir o'quvchi chiqib, guruh ishini taqdimot qilinadi.
2-bosqich. Tez o'qish mashqi o'tkaziladi. Darslikda berilgan she'rdan parchani har bir guruhdan bir o'quvchi chiqib, bir nafasda bir necha marta qaytadan o'qiydi. Eng ko'p o'qigan o'quvchi g'olib bo'ladi. Bo'limda yod olingan she'rlardan birini har bir guruhdan bir o'quvchi ifodali o'qib beradi. Bunda o'quvchilaming she'mi ifodali, to'g'ri aytishlariga e'tibor qaratiladi.
Muhokama:
• Bugungi dars sizga yoqdimi?
• Bo'limdan nimalami o'rgandingiz? Qaysi hikoya sizga ko'proq yoqdi?
• Qish faslida tabiatda qanday o'zgarishlar paydo bo'ladi?
• Qaysi she'r sizga yoqdi? Nima uchun?
• Siz qaysi hikoya qahramoniga o'xshashni xohlar edingiz? Nima uchun?
Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokiga ko'ra ball qo'yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtiriladi va natijalar e'lon qilinadi.


O`IBDO`_____________