3- mavzu: pedagogik texnologiya tasnifi. Режа: Pedagogik texnologiyalarni turkumlashtirish

Bundan tashqari shaxsning xususiyat va sifatlari tarkibiga yo`naltirilganlik bo`yicha pedagogik texnologiyalar quyidagi turlarga ajratiladi:
Fanlar bo`yicha bilim, ko`nikmalarni shakllantirishga yo`naltirilgan –axborot texnologiyalar;
Aqliy faoliyat usullarini shakllantirishga yo`naltirilgan –operatsion texnologiyalari;
Estetik va axloqiy munosabatlar sohasini shakllantirishga yo`naltirilgan emotsional-badiiy va emotsional axloqiy texnologiyalar;
Shaxsning o`z-o`zini rivojlantirish mexanizmlarini shakllantirishga yo`naltirilgan o`z-o`zini rivojlantirish texnologiyalari;
Ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yo`naltirilgan –evristik texnologiyalar;
Amaliy faoliyat sohasini rivojlantirishga yo`naltirilgan amaliy texnologiyalar.
V.G. Gulchevskaya, V.P. Bespalko, V.T.Fomenko va boshqa pedagogic olimlar tomanidan maxsus adabiyotlarda pedagogik texnologiyalarning bir nechta tasniflari keltirilgan. Pedagogika fani va amaliyotida ma'lum bo'lgan barcha texnologiyalarni eng umumlashtirilgan shaklda G.K.Selevko tomonidan o'zlashtirish tushunchasi, shaxsiy tuzilmalarga yo'naltirilganligi, mazmuni va tuzilishi tabiati, tashkiliy shakllari bo'yicha tizimlashtirilgan. kognitiv faoliyatni boshqarish turi, bolaga yondashuv bo'yicha, ustun (hukmron) usul bilan, mavjud an'anaviy tizimni modernizatsiya qilish yo'nalishi bo'yicha, o'quvchilar toifasi bo'yicha.
Pedagogik texnologiyalarni quyidagi belgilariga ko`ra tasnif qilinadi:
Qo`llash darajasiga ko`ra;
Falsafiy asosiga ko`ra;
Asosiy rivojlantiruvchi omiliga bo`yicha;
O`zlashtirish konsepsiyasi bo`yicha;
Shaxsiy belgi-sifatlariga ko`ra yo`nalganligi bo`yicha;
Mazmun xususiyatlari bo`yicha ;
Boshqaruv turiga bo`yicha;
Bolaga yondashuv bo`yicha;
Ko`p qo`llanilgan metodlari bo`yicha;
Ta’lim oluvchilar toifalari bo`yicha.
Pedagogik texnologiya ta’lim amaliyotida uchta darajada qo’llaniladi:
1. Umumiy pedagogik daraja. Umumiy pedagogik (umumdidaktik, umumtarbiyaviy) texnologiya ta’lim-tarbiya jarayonining yaxlit tizimliligi, ma’lum bir region, o’quv muassasasi tomonidan uzluksiz ta’lim tizimining muayyan bir bosqichidagi texnologiyaning umumiy qonuniyatlari, ilmiy-nazariy asoslari, tamoyillari, amaliyotda qo’llashning umumiy xususiyatlari, shart-sharoitlarini ifodalaydi.
2. Xususiy metodik darajada pedagogik texnologiyaning muayyan bir predmet, kursni o’qitish jarayonining maqsad pa vazifalarini amalga oshirish maqsadida foydalaniladigan ta’lim mazmuni, o’qitish vositalari, metodlari, shakllarining majmuasi tushuniladi. Modulli ta’lim , Didaktik o’yin, Muammoli ta’lim , Hamkorlikda o’qitish, Loyihalash kabi pedagogik texnalogiyalar
3. Lokal (modul) darajada qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar ta’lim-tarbiya jarayonining ma’lum bir qismining xususiy didaktik va tarbiyaviy maqsadini hal etishga qaratilgan texnologiyalardir. Unda o’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish, o’quvchilar bilimini nazorat qilish, shaxsiy fazilatlarni shakllantirish kabi masalalar ko’zda tutiladi. Bu texnologiyalar jumlasiga “BBB”, “Erkin xat”, “Venn diagrammasi”, “6х6х6”, “Insert”, “Klaster”, “Bumerang”, “Aqliy hujum”, “Kichik guruhlarda ishlash”, “Atamalar zanjiri”, “Atamalar varag’i” va h.k kiradi.