3- amaliy mashg‘ulot

3- AMALIY MASHG‘ULOT

SAVOD O‘RGATISH DAVRI YOZUVGA O‘RGATISH DARSLARIDA PEDAGOGIK VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARINING QO‘LLANILISHI

Amaliy mashg‘ulotni olib borish moduli

O‘quv soati: 80 daqiqa	Tinglovchilar soni: 25 ta
O‘quv mashg‘ulotining shakli:	Amaliy
Mavzu rejasi:	Kirish. Savodga o‘rgatish davri. Yozuv daftari va unga qo‘yilgan talablar. Imlo qoidalari va ularni boshlang‘ich sinflarda o‘rgatishda ilgo‘r usullardan foydalanish. Yozuv darslarida dam olish daqiqalari va o‘quvchining fiziologik imkoniyatlaridan samarali foydalanishda o‘qituvchi mahorati. Savod o‘rgatish davri yozuvga o‘rgatish darslarida pedagogik va axborot texnologiyalarining qo‘llanilishi Xulosa
O‘quv mashg‘ulotining maqsadlari:	Ta’limiy maqsad: DTS va uzviylashtirilgan o‘quv dasturida o‘quvchilarni chiroyli va bexato yozishlariga qo‘yilgan talablar, imlo qoidalari va ularni boshlang‘ich sinflarda o‘rgatishda ilg‘or usullardan foydalanish haqida yangi bilimlar berish. Tarbiyaviy maqsad: Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining chiroyli va bexato yozishlariga qo‘yilgan talablarni tushuntirish. Rivojlantiruvchi maqsadi: Tinglovchilarning dars jarayonida o‘quvchilarni bexato yozishga o‘rgatishga oid bilim va ko‘nikmalarini rivojlantirish.
Pedagogik vazifalar:  Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini Chiroyli va bexato yozishlariga qo‘yilgan talablar haqida yangi bilimlar berish. Imlo qoidalari va ularni boshlag‘ich sinf o‘quvchilariga o‘rgatish bilan tanishtirish.  Amaliy topshiriqlarni nazorat etish.		O‘quv faoliyat natijalari:  Boshlang‘ich ta’lim darslarida o‘quvchilarni Chiroyli yozishga doir bilimlar beriladi.  Boshlang‘ich ta’lim darslarida o‘quvchilarni imlo qoidalari bilan tanishtirishni o‘rganadilar.  Topshiriqlar bajaradi.
Ta’lim metodlari:		Topshiriqlar bajarish, savol-javob.
Ta’lim vositalari:		Ma’ruzalar matni, o‘quv va uslubiy qo‘llanmalar, tarqatma materiallar.
Ta’lim shakli:		Jamoaviy, individual
O‘qitish shart-sharoitlari:		Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya.
Monitoring va baholash.		Nazorat savollari, test.

Kalit so‘zlar: DTS va uzviylashtirilgan o‘quv dasturida o‘quvchilarni Chiroyli va bexato yozishlaria qo‘yilgan talablar, imlo qoidalari va ularni boshlang‘ich sinflarda o‘rgatishda ilg‘or usullardan foydalanish “Har kim har kimga o‘rgatadi” interfaol o‘yini, “Charxpalak ” texnologiyasi.

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va mazmuni	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchining	Tinglovchiining
I. Kirish bosqichi 15 daqiqa)	1.Tinglovchilar bilan salomlashiladi. Davomat aniqlanadi. Refliksiya o‘tkaziladi. 2. Mavzu bilan tanishtirish. O‘tilayotgan mavzu amaliy tarzda tashkil etilishi, topshiriqlar mazmuni e’lon qilinadi. 3. Tinglovchilarning mavzuga oid bilimlari aniqlanadi. Mashg‘ulot qoidalari e’lon qilinadi. 4. Bugungi mavzu nomi, rejasi bilan tanishtiriladi va mavzu mazmuni haqida qisqacha suhbat o‘tkaziladi. 5.Tinglovchilar kichik guruhlarga bo‘linadi. Har bir guruhga nom tanlanadi. Guruh sardorlari tayinlanadi.	Eshitadilar. Javob beradilar. Yozib oladilar. Javob beradilar. Eshitadilar, yozib oladilar.
II. Asosiy bosqich (55 daqiqa)	1.Guruhlarga shartlar beriladi. 1-shart: Guruh nomiga ta’rif beriladi. 2-shart: “Har kim har kimga o‘rgatadi” interfaol metodi asosida yangi mavzuni o‘rganadilar. Taqdimot o‘tkazadilar. 3-shart: “Charxpalak” texnologiyasi asosida ishlash. 4-shart: O‘quvchilarni Chiroyli yozuvga o‘rgatishda qanday didaktik o‘yinlardan foydalanish mumkin? Didaktik o‘yinlardan namunalar ko‘rsating. 5-shart: Ona tili darslarida husnixat daqiqalari.	O‘qiydilar, o‘rganadilar. O‘rganganlarini bir-birlariga o‘rgatadilar. “Charxpalak” texnologiyasi asosida ishlaydilar. Didaktik o‘yinlardannamoyish qiladilar.Amaliy topshiriqlarni bajaradilar.
III. Yakunlovchi bosqich (10 daqiqa)	1.Mavzuni rejasi asosida xulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga tinglovchilarning diqqatini jalb qilinadi. 2.Savollar berish orqali bilimlar mustahkamlanadi. 3.Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beriladi.	Tinglashadi, savollar berishadi.