28. Бошлан?Ич синф ў?Иш дарсларида ў?Увчиларнинг ижодий ишларини ташкил этиш

10. Режа асосида қайта ҳикоялатиш. Ўқитувчи қуйидаги режани ёзув 
тахтасига ёзади: 
Режа:
1.
Хуройим подшо бўлди. 
2.
Момогулнинг ҳийласи. 
3.
Султонхон фармон берди. 
4.
Баҳра тоғида. 
5.
Рустам ўтовга дуч келди. 
6.
Аждар билан олишув. 
11. Мавзуни мустаҳкамлаш:
...Аждаҳодан сира мендан кам дема... 
Насиб этса, от ўйнатиб борарман, 
Аждаҳони неча бўлак қиларман. 
сатрларида Рустамнинг қандай фазилатлар акс эттирилган? – Ўйланг, сиз 
Рустамнинг кўриниш ва ҳатти-ҳаракатларига қараб қандай баҳо берасиз? 
(Ўқувчилардан: - Рустамнинг мард, жасур, қўрқмас, инсонпарвар, 
меҳрибондир. У фақат ўз ҳаётини ўйламайди, балки бошқаларнинг ҳам 
ҳаётини ўйлайди, - деган баҳо беришлари кутилади).
- Рустамхон сизга ёқдими? Нима учун? – саволларга жавоб олиб мавзу 
мустаҳкамланади. 
12. – Достонни ўқиб қандай хулосага келдингиз? – саволига жавоб 
олиш билан дарс якунланади.

---

22 
13. Уйга вазифа: Достонни ўқиш яхлит ҳикоялашга ўргатиш ва мавзуга 
оид (мардлик, инсонпарварлик ҳақида) мақоллар билиб келиш.
Мавзу: ХУШМУОМАЛА БЎЛИНГ 
Дарс материали: «Чумоли ва типратикон» масали, хатжилдлар.
Дарснинг мақсадлари: 
Таълимий
мақсад: «Чумоли ва типратикон» масалини ўқиш. Ўқиш 
дарслари орқали ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини 
шакллантириш. Дарсда ўқувчиларни фаоллаштириш. Бошловчи ролида 
бўлишга, уларни баркамол шахс сифатида вояга етишга кўмаклаштириш.
Тарбиявий
мақсад: Ўқувчиларни хушмуомалаликка, ўзгаларни 
ҳурматлашга ўргатиш ва ҳалоллик руҳида тарбиялаш. Уларда нутқ 
маданиятини шакллантириш ҳамда уни ҳаётга қўллай олишни ўргатиш.