20-Мавзу. Таълимда кейс технологияси. ЎҚув -лойиҳавий таълимнинг асосий тамойиллари

Тингловчи:
Асосий муаммони ажратиб олиш _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ғоялар
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тўғри қабул қилинган ғоялар
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Кейс ечими
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Кейс ечими бўйича таклифлар
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Қуйидаги вазиятда кейс турини аниқланг:
   

Юқори синф ўқувчиларидан бир йигит синфдош қизга мактуб жўнатди. Мактубда унга бўлган ҳиссиётларини баён этиб,уни учрашувга таклиф этганлиги баён этилган эди. Қиз бу мактубни олгач уйларига бориб бувисига кўрсатди. Бувиси мактубни ўқигач синф раҳбарга телефон қилиб, бўлиб ўтган воқеани тушунтирди ва шу йигитнинг ота-онасини чақиртириб жазо кўриш кераклигини талаб этди. Синф раҳбари вазиятни юмшатиш учун қизнинг бувисига керакли чора кўришини айтиб тинчлантирди. Орадан бир кун ўтиб қизнинг бувиси яна телефон қилди ва қайта йигитнинг ота-онасини чақиртириш кераклигини таъкидлади. Бу вазиятда синф раҳбари сифатида қандай йўл тутар эдингиз? Жавобингизни педагогик нуқтаи назардан асосланг.

1. 
   Бевосита объектда олиб бориладиган.
   
2. 
   Сюжетли.
   
3. 
   Ўтмиш ва бугунги кунни боғлаш асосидаги кейс.
   
4. 
   Саволли.
   
5. 
   Топшириқ тарзидаги.
   
6. 
   Босма.
   
7. 
   Муаммо, ечим ёки концепцияни изоҳлаш.
   
8. 
   Ҳикоя.
   
9. 
   Эссе.
   
10. 
    Кўп объектли.
    

А) 1,3,5,6,8
Б) 1,2,3,4,7,9
В) 6,3,10,4,2,7
Г) 10,7,4,1,2,8

2. 
   Қуйидаги вазиятда кейс турини аниқланг:
   

Коллежга янги ишга келган Гулнозани 2-курс “Қандолатчи” гуруҳига мураббий этиб тайинлашди. Гуруҳ давомат ва ўзлаштириш масаласида қолоқ кўрсаткичларга эга эди. Хусусан, гуруҳда дарсларга сурункали қатнамайдиган 3-4-нафар ўқувчилар бўлиб, улар билан ишлаш жуда оғир эди. Кунлардан бир куни ана шундай ўқувчиларнинг бирини уйига суҳбатга борди. Эшикни очган ота гуруҳ мураббийсини хушламай кутиб олди ва нима гаплигини сўради. Гулноза унинг ўғли машғулотларга қатнашмай келаётганлиги, давомати ва ўзлаштириши қониқарсиз эканлигини тушунтирди. Гулноза ҳали гапини тугатмасдан ота “Нима сизларни коллежингизни тугатганидан кейин мени ўғлим олим бўлармиди ва ёки келажагини таъминлаб берасизларми. Мен уни келажагини таъминлайман. Демак, мен нимани тўғри деб билсам шуни қиламан” деди. Бу учрашувдан сўнг Гулноза билдики.... Мазкур вазиятни “Гуруҳ мураббийси” ва “Ота-она” иштирокида баҳоланг.

1. 
   Бевосита объектда олиб бориладиган.
   
2. 
   Сюжетли.
   
3. 
   Ўтмиш ва бугунги кунни боғлаш асосидаги кейс.
   
4. 
   Саволли.
   
5. 
   Топшириқ тарзидаги.
   
6. 
   Босма.
   
7.