2 Ўзбекистон республикаси

МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ МАЗМУНИ 
Модулга оид ўрганилган материаллар асосида “Мактабгача таълимда 
замонавий ёндашувлар концепцияси” мавзусида мустақил иш бажарилади. У 
асосида малака ишининг кириш қисми тайёрланади.
 
ЎҚИТИШ ШАКЛЛАРИ 
Мазкур модул бўйича қуйидаги ўқитиш шаклларидан фойдаланилади: 
-
маърузалар, 
амалий 
машғулотлар 
(маълумотлар, 
метод 
ва 
технологияларни англаб олиш, ақлий қизиқишни ривожлантириш, назарий 
билимларни мустаҳкамлаш); 
-
давра суҳбатлари (кўрилаётган топшириқлар ечимлари бўйича таклиф 
бериш қобилиятини ошириш, эшитиш, идрок қилиш ва мантиқий хулосалар 
чиқариш); 
-
бахс ва мунозаралар (топшириқлар ечими бўйича далиллар ва асосли 
аргументларни тақдим қилиш, эшитиш ва муаммолар ечимини топиш 
қобилиятини ривожлантириш). 
 

---

14 
 

---

15 
МОДУЛНИ ЎҚИТИШДА ФОЙДАЛАНИЛАДИГАН ИНТЕРФАОЛ 
ТАЪЛИМ МЕТОДЛАРИ 
“Чорраха” методи 
Методнинг мақсади
: Бу метод мураккаб, кўптармоқли, мумкин 
қадар, муаммоли характердаги мавзуларни ўрганишга қаратилган. Методнинг 
моҳияти шундан иборатки, бунда мавзунинг турли тармоқлари бўйича бир хил 
ахборот берилади ва айни пайтда, уларнинг ҳар бири алоҳида аспектларда 
муҳокама этилади. Масалан, муаммонинг ижобий ва салбий томонлари, 
афзаллик, фазилат ва камчиликлари, фойда ва зарарлари бўйича ўрганилади. 
Бу интерфаол метод танқидий, таҳлилий, аниқ мантиқий фикрлашни 
муваффақиятли ривожлантиришга ҳамда тингловчиларнинг мустақил ғоялари, 
фикрларини ёзма ва оғзаки шаклда тизимли баён этиш, ҳимоя қилишга 
имконият яратади. 
Методни амалга ошириш тартиби: 
Тингловчиларни 4-5 та кичик гуруҳларга бўлиб, чорраханинг 
туташган марказида, яъни ўртасида мавзуга оид топшириқ олинади. 
Топшириқларни тўрт тарафдаги йўлларга муҳокамаси ёзилади.
Мавзу 

---

16