2. Представителей каких групп растений и животных можно содержать в уголке живой природы?

д) урок с демонстрацией кинофрагмента
е) нет правильного ответа
30. При определении структуры урока не учитывают:
а) цели урока б) развитие качеств личности ученика в) особенности содержания г) особенности усвоения содержания материала д) особенности наглядной базы урока
31. Этапы идеального интегрированного урока:
а) подготовление к восприятию нового материала - изучение новой темы во взаимосвязи с предыдущим материалом - закрепление полученных знаний в ходе упражнений по применению - домащнее задание
б) планирование урока - создание творческой группы учителей - подбор наглядных средств - создание сценария урока - репетиция - проведение урока - анализ урока
в) планирование урока - подбор примеров и заданий межпредметного характера - подбор наглядных средств - повторение из)^енного материала и обобщение - закрепление интегрированных знаний в процессе упражнений - домашнее задание - анализ урока
г) разработка основных идей урока, его структуры - подбор материалов - подготовление учащихся к восприятию нового - изучение интегрированной проблемы - обобщение - домащнее задание
32. К интегрированному уроку относятся темы:
а) Строение семени фасоли
б) Растение - целостный организм;
в) Вода и ее место в природе;


152