2 mundarija

istaydi» mobil ilovasi orqali mavzuga 
doir tayyorlangan viktorina savollariga 
javob berish taklif etiladi.   
(5-ilova)   
 Individual 
tarzda 
mobil  
qurilmalari orqali viktorinada 
ishtirok etadi.   
  

---

86 
  
 
  
  
3.3. 
Mobil 
texnologiyalar 
foydalanuvchilari  uchun  auditoriya 
sharoitida  o’tkazishga  mo’ljallangan 
maxsus  sog’lomlashtiruvchi  kundalik 
yoga mashqlarini bajarish. (6-ilova)   
   
 Mobil 
texnologiyalar  
foydalanuvchilari 
uchun 
mo’ljallangan 
maxsus  
sog’lomlashtiruvchi  
kundalik  yoga  mashqlarini 
bajaradi.   
  
3.4.   
Mavzu   
bo’yicha 
yakunlovchi xulosalar qiladi   
  
Tinglaydi.    
   
3.5.  Mavzu  bo’yicha  mustaqil 
o’rganish  va  amaliy  ko’nikmalarni 
mustahkamlash  uchun  topshiriqlar 
beradi.   
   
 Topshiriqlarni yozib oladi.   
  
  
«Web  dasturlash  va  dizayn»  fanining  «JavaScriptda  forma  elementlari  bilan 
ishlash» mavzusidagi amaliy mashg’ulotini tashkil etish texnologiyasi va texnologik 
kartasida  ko’rib  turganimizdek,  dars  mashg’uloti  loyihasining    har  uch  bosqichida 
ham mobil texnologiyalardan turli maqsadlarda va turli usullarda foydalanildi.  
Mavzuga  kirish  bosqichida  talabalarga  taqdim  etilgan  amaliy  mashg’ulotlarni 
o’tkazish  bo’yicha  yo’riqnoma  elektron  kitob  mobil  ilovasi  orqali  mavzu,  amaliy 
mashg’ulot maqsadi, kutilayotgan natijalari, baholash mezonlari bilan tanishtiriladi. 
Mazkur yo’riqnoma talabalar uchun individual va mustaqil tarzda ishlashlari uchun 
ham foydali resurs bo’lib xizmat qiladi.    
Amaliy  mashg’ulotning  asosiy  bosqichida  yangi  mavzu  bayoni  va  amaliy 
topshiriqlarni  bajarish  va  amaliy  ko’nikmalarni  shakllantirish  uchun  «SoloLearn»,  
«HTML  Code  Play»  mobil  ilovalardan  foydalanildi.    Yakunlovchi  bosqichda 
nazorat(qaytar aloqa) qilish usuli sifatida «Kim millioner bo’lishni istaydi?» mobil 
ilovasidan foydalanildi. Mazkur mobil ilova mavzuni o’zlashtirilishining  monitoring 
qilish  va  baholashning    geymifikatsion  elementlarga  boy  eng  samarali  innovatsion 
uslubi  hisoblanadi.  Sababi,  o'yin  elementlari  motivatsiyani  sezilarli  darajada 
oshirishi, talabalarning ta’lim olish jarayoniga ixtiyoriy tarzda o’zgacha bir qiziqish 

---

87 
  
 
  
asosida yondashuviga, millioner maqomini olgan tengdoshlariga havas qilgan holda 
o’zi ham mazkur maqomga ega bo’lishga intilishiga olib keladi.    
Geymifikatsiyaning  «inson  miyasining  bajarilgan  ish  uchun  mukofotlanishni  juda 
yaxshi ko‘rishi» xossasiga asoslanganligini, motivatsion xarakterga ega  
ekanligini  inobatga  olgan  holda  «Kim  millioner  bo’lishni  istaydi»  mobil  ilovasi  ishlab 
chiqildi va «Web dasturlash va dizayn» fanini o’qitish metodikasi tarkibiga kiritildi.    
Mobil  texnologiyalari  asosida  «Web  dasturlash  va  dizayn»  fanini  o’qitish 
metodikasi yaratildi. Mazkur ilmiy tadqiqot ishi doirasida   qo’yilgan vazifaga ko’ra 
20  soat  amaliy  mashg’ulot,  bunga  qo’shimcha  ravishda  2  soat  ma’ruza  va  2  soat 
laboratoriya mashg’ulotini olib borish texnologiyasi ishlab chiqildi.     
Yuqorida keltirilgan texnologik kartalarning ilovalari, amaliy mashg’ulotlarni  
o’tkazish bo’yicha yo’riqnoma hamda mobil texnologiyalar asosida dars  
mashg’ulotlarini  tashkil  etish  metodikasining  namunaviy  loyihalari,  shuningdek, 
mobil  texnologiyalar  foydalanuvchilari  uchun  maxsus,  auditoriyada  ham  bajarish 
mumkin bo’lgan sog’lomlashtiruvchi yoga mashqlari magistrlik dissertatsiyasining 
oxirida ilova qilindi.