2-mavzu: Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilar bilan ishlash reja

О‘quvchi yoshlarning psixik salomatligini mustahkamlashda maktab 
jamoasiga tavsiyalar: 
* 
Tengdosh-tengdosh tamoyili asosida “Do„stona yoshlar” klubi tashkil etish; 
* О„quvchilar о„rtasida yolg„izlik, aybdorlik hissi, ijtimoiy izolyatsiyani bartaraf 
etish uchun “Dildan suhbatlashaylik” davra suhbatlari va trening mashg„ulotlarini 
uzluksiz о„tkazib borilishini ta‟minlash; 
* О„quvchi yoshlarning kayfiyatida, kundalik о„zini tutishida, xulq-atvori, 
qiziqishlari, faolligi kabi holatlarning о„zgarishini muntazam kuzatuvchi hamda 
ularni psixologik jihatdan qо„llab-quvvatlovchi, unda ekstremal psixologik holat 
aniqlanganda tо„g„ri psixolog yо„naltiruvchi о„quvchilar о„rtasida hurmatga ega 
salohiyatli о„qituvchilar о„rtasidan
 
“Qalb posponlari” tayinlash; 
* О„quvchilar о„rtasida ijobiy fikrlashlarini shakllantirish maqsadida har chorakda 
bir marta “insholar tanlovi”ni о„tkazishni yо„lga qо„yish;
* О„quvchilarning ijtimoiy malakasi, ijobiy qiziqishlarini rivojlantirish, va bо„sh 
vaqtlarini tashkillashtirishga yordamlashuvchi tadbirlarni о„tkazish; 
* Huquqbuzarlik, dars qoldirish, о„zlashtirmaslik muammolari bо„yicha tadqiqot ( 
anketa, tashxis qо„yish va b.)о„tkazish; 

---

* Mutaxassislarni jalb qilgan holda ijtimoiy, tibbiy, psixologik-pedagogik 
yordamga muhtoj bolalar va oilalarni aniqlash; 
* Ota-onalar va о„quvchilar о„rtasida huquqiy tartib masalalari bо„yicha 
tushuntirish ishlarini kuchaytirish; 
* Maktabda oila va mahalla hamkorligida о„smirlar bilan olib boriladigan 
tarbiyaviy profilaktika ishlari darajasini kо„tarish; 
* Farzandining о„qishi va tarbiyasida muammolar bо„lgan oilalarga yordam berish; 
* Bolaning davomati va о„zlashtirishiga salbiy ta‟sir kо„rsatayotgan sabablarni 
bartaraf etishga kо„maklashish. 
Shuni inobatga olish kerakki, bu jarayonga tarbiyachidan tashqari o„smir 
mansub bo„lgan tarbiyalanuvchilar jamoasi ham qo„shiladi. Bunda tarbiyachi 
kordinator vazifasini bajarib, jamoani o„z o„rtoqlarini qayta tarbiyalashga 
yo„naltiriladi. O„smirlar bilan reabilitasion markazda ishliyotgan ijtimoiy pedagog 
metodlardan biridan foydalanib tarbiyalanuvchi oldida idealga o„xshash naqsadini 
qo„yadi. Bu axloqiy komil inson o„smirning ijobiy yurish-turishning shakllanishiga 
yordamberadi. 
XULOSA 
Insoniyat mavjudligining muhim shartlaridan biri - bola tarbiyasi 
hisoblanganligi bois, u dunyoga kelmasdanoq tarbiyaviy tadbirlar boshlab 
yuboriladi. Shunday bo„lsa-da, jamiyatda xulq-atvorida salbiy illatlarga moyil, 
ijtimoiy me‟yorlarni qabul qilolmaslik xohishi, xatti-harakatlarini nazorat qila 
olmaydigan bolalarni uchratamiz. Ularni tabiatan shunday xulq-atvorga ega deb, 
e‟tibordan chetda qoldirish yoki chora-tadbirlar ishlab chiqmaslik jamiyat uchun 
kattadan-katta yo„qotishlarga olib keladi. 
Shu bois, tarbiyasi va xulq-atvorida o„zgarishi bo„lgan bolalarga yordam 
ko„rsatuvchi kishilar psixologlar, pedagoglar hisoblanadi. Chunki, “tarbiyasi og„ir” 
bolalarda bir qator o„ziga xos tipik illatlar kuzatiladiki, ular: 
-
Ota-onalar, pedagoglar va boshqa katta yoshdagilar bilan munosabatda 
-
O„rtoqlari, sinfdoshlari va boshqa tengdoshlari bilan munosabatda 
-
O„ziga munosabatda va o„zini o„zi tushunishda 

---

-
Ichki yagonalik, boshqalar bilan dovstlasha olmasligi 
-
O„qishdagi qiyinchiliklarini boshdan kechiruvi kabilardir.